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和谐的语文课堂是教师引导对话与学生自主探究相得益彰的课堂。在对话过程中，教师的引导作用不可忽视。在课堂上如何培养学生“个性化的阅读”是现在语文阅读教学中的一道难题。笔者就教师怎样设置好话题，巧妙点拨，促进学生个性化的阅读进行了一点尝试，我把我的策略概要总结如下：
从《江雪》教例谈个性化阅读策略
【摘 要】
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和谐的语文课堂是教师引导对话与学生自主探究相得益彰的课堂。在对话过程中，教师的引导作用不可忽视。在课堂上如何培养学生“个性化的阅读”是现在语文阅读教学中的一道难题
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学
【出 处】
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湖南教育(语文教师)
【发表日期】
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2007年5期
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