【摘 要】
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部编版教材全国统一使用的背景下,以课后习题为切入口,采用文本分析的方法对低段小学语文课后习题编码并进行频度统计和内容分析发现:部编版语文教材课后习题落实新课标要求,
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部编版教材全国统一使用的背景下,以课后习题为切入口,采用文本分析的方法对低段小学语文课后习题编码并进行频度统计和内容分析发现:部编版语文教材课后习题落实新课标要求,关注语文素养序列发展;搭建学习支架,引导方法策略教学;文本阅读扎实,课外阅读有拓展;关注差异性,习题有分层。建议均衡各个板块的课后习题量,增加"语文文字理解与运用"类习题;增加综合性学习类习题,体现语文教学的实践性与综合性;渗透"口语交际"内容在课后习题中;落实"学生中心",让课后习题更具有启发性和关联性;关注纵向的难度提升的同时,也应重视习题横向知识能力间的关联。
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