论文部分内容阅读
为了更有效、高质量地开展“同步专递课堂”，助力农村偏远学校开足课，开好课，潮州市饶平县樟溪镇着力探索“1+N”同步专递课堂运行模式，极力打造“协同备课、课外互动、课内交互、课后沟通”的运行策略，推行突破屏幕限制的“零距离”课堂，推动优质教育资源的广泛应用和农村教育均衡发展。文章以潮州市饶平县樟溪镇中心小学为例，阐述了“1+N”同步专递课堂运行模式以及实施策略，为“同步专递课堂”的有效开展提供借鉴。