【摘 要】
：
摘要：中华戏曲文化源远流长，薪火相传，以其独特的魅力承载着五千年中华传统文化的精粹。优秀戏曲文化以弘扬“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉”为主旋律，以提升受众者思想道德修养为主要目的，与思想政治教育相契合。高度凝练优秀戏曲文化具有的道德教育、审美认知、获取历史知识三大主要功能，并从全面营造健康稳定和谐的思想政治教育环境、增强受教育者的主体地位、提升教育者的综合素质三个宏观层面探索其实现路径。
论文部分内容阅读
摘要：中华戏曲文化源远流长，薪火相传，以其独特的魅力承载着五千年中华传统文化的精粹。优秀戏曲文化以弘扬“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉”为主旋律，以提升受众者思想道德修养为主要目的，与思想政治教育相契合。高度凝练优秀戏曲文化具有的道德教育、审美认知、获取历史知识三大主要功能，并从全面营造健康稳定和谐的思想政治教育环境、增强受教育者的主体地位、提升教育者的综合素质三个宏观层面探索其实现路径。
关键词：优秀戏曲文化 思想政治教育功能 实现路径
中图分类号：G614
其他文献
新陈代谢是生物最基本的特征，是生物体内全部有序的化学变化的总称，新陈代谢一旦停止，生命也就结束了。“生物的新陈代谢”是生物学科的核心知识，既是理解生命现象与本质关系的墓础，也是学习其他章节知识、进行探究活动的基础。由于本专题内容多、涉及的知识面宽、对能力要求比较高，同时，本专题知识与工农业生产、环境保护、人类健康等内容密切相关，在第二轮复习中，教师需要进一步理清知识脉络，把握知识的内在联系，构建本
在苏科版七年级上册生物教材(2006年6月第三版)63页有一道讨论题：“淀粉、蛋白质和脂肪分别在什么部位开始被消化?” 这道题首先问的不够明确，题目中的“消化”是指物理性消化还是化学性消化?还是二者兼而有之?不同的理解，会产生不同的答案。 教参所给的答案是：“淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位分别是口腔、胃、小肠。”(《生物教师教学用书·七年级上册》108页，2007年6月第三版)这就说明，教
摘要 2009年浙江省高考生物试题较好地体现了生物科学素养的考查，以生物学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，倡导探究学习，是一份“稳中求变，变中求新”的较成功的试卷，对2010年的高考生物复习具有重要的指导意义。 关键词 生物高考 试卷评析 备考策略 中图分类号G633.91 文献标识码B 2009年浙江省高考生物试题既体现了新课改的精神，又实
摘要：逻辑与统筹思维是一种严谨理性的科学思维方式，艺术设计是一种感性与理性相结合的创造艺术。在高职艺术设计类专业考核制卷过程中，不少教师基于对艺术设计创作中感性成分的理解而忽视了制卷的严谨性、逻辑性、可量化度，使得制卷与评卷过于主观。如果能够在制卷中以逻辑与统筹的思维方式对课程考核目标、范围、内容、评价指标等进行考量分析，艺术设计类专业的考核与评判是可以做到可分解、可量化、更客观科学的。 关键词
摘 要 初高中生物课程衔接是初高中教学的核心和落脚点，实质上就是2个学段相互承接、相互分工以及不重复浪费、没有断档的一种有机结合的状态。这对于提高生物教学质量，更好实现新课标理念，都是非常重要的。如何更好的进行衔接，是当前高中生物教学需要关注的问题。 关键词 课程衔接 知识网络 生物学教学 中图分类号 G633.91 文献标识码 B 随着新一轮课程改革的推进，新的课程标准的实施，初高中生
笔者在温州市高中生物优质课教学展示暨高中生物青年骨干教师研究班活动中开设了一节“STS专题复习”（高三）公开课。这节课受到了与会师生广泛好评。其中一位老师这样概括了本节课的亮点：优异的教师素养、独特的教学设计、独到的教学方法、严密的教学过程、学生开放性的参与和亲密的师生互动。下面，笔者就这节课的创意和修正过程做一介绍，以期自己的进一步成长和对同行有借鉴的意义。 1 本节课的成功之处 1
摘要：现代学徒制导师是推动现代学徒制有效发展，以及提高职业教育质量的不可或缺要素之一。基于现代学徒制的轮机专业导师，应具有精深的轮机专业理论知识、精湛的轮机操作技能、精通的设备维护技艺、精准的激励纠错机制、精妙的现代教学方法和精当的师生和谐关系。需要从建立完善的现代学徒制导师素质培育机制、全面提高现代学徒制导师的综合素质等方面来培养轮机专业导师的素质。 关键词：现代学徒制 轮机导师 素质要求 培
摘要 人类的认知活动本是意识过程和无意识过程的统一，内隐学习是一种无意识的学习，将内隐学习渗透到外显学习过程，能提高学习效率，有利于创新型人才的培养。 关键词 内隐学习 新课程教学 生物学教学 中图分类号G633.91 文献标识码 13 内隐学习是1978年由雷伯通过人工语法学习实验最先发现的，是一种产生抽象知识，平行于外显学习方式的无意识加工。人类的知识可分为陈述性知识和程序性
摘要：近年来，慕课的建设和研究引起了国内外学者的广泛关注，网络教学平台的多样化也促进了教师线上教学水平的提升，各高校依据教育部要求纷纷开展了形式多样的线上教学活动。通过分析线上教学的特点及现状，解读了大学英语文化类课程教学的基本目标、原则和方法，并以哈尔滨师范大学慕课《英伦历史文化拾遗》为例，从课前、课中和课后三个阶段探讨了大学英语文化类课程的线上教学模式。 关键词：线上教学 慕课 教学模式
目前我国新课程标准已经实行了7～8年了，各地的教学改革正在如火如荼地开展着，初中生物教师在这改革的大潮中，如八仙过海，各显神通。多种多样的教学方法、教学理论都有了它们的试验场地。有些新理论的实施取得了一定的成果，而有些理论在实施的过程中由于这样那样的原因，它们的效果还没有被发现就半路夭折。由于新课程要求学生主动学习，因此教师在处理教材的过程中存在只注重形式的问题，但是至于这种形式取得的效果、对学生