【摘 要】
：
引言听说技能作为英语语言技能中的重要组成部分,不仅对学生口语交际能力和英语语言应用能力的培养有着关键性影响,在学生日后阶段的英语学习过程中也占据着至关重要的作用。但当前高中英语听说教学中仍存在亟待解决的问题,尤其体现在学生英语实践能力薄弱、过度重视基础语法知识等方面,这就需要教师必须及时转变传统教学模式,将对分课堂模式与实际教学内容进行有机结合,帮助学生自主构建全新的思维导图框架。
论文部分内容阅读
引言听说技能作为英语语言技能中的重要组成部分,不仅对学生口语交际能力和英语语言应用能力的培养有着关键性影响,在学生日后阶段的英语学习过程中也占据着至关重要的作用。但当前高中英语听说教学中仍存在亟待解决的问题,尤其体现在学生英语实践能力薄弱、过度重视基础语法知识等方面,这就需要教师必须及时转变传统教学模式,将对分课堂模式与实际教学内容进行有机结合,帮助学生自主构建全新的思维导图框架。
其他文献
互动教学是指教师与学生进行有效的互动交流、促进教与学的交互影响和统一的创新型教学模式。互动教学将教学实践看作是动态发展的过程,加强师生之间的教学互动。在初中英语教学实践中,教师应采取有效的互动教学模式,加强师生之间的教学共振,以创建高效的初中英语教学课堂,培养学生英语学科的综合素养和语言应用能力。
以高中英语新课标为导向,开展阅读实践教学活动,并不断提升学生的英语阅读能力,是广大英语教师重点研究的内容。是以,教师要重视对传统教学的革新创造,遵守生本原则,精心设计阅读任务,让学生任务执行期间,积极自主融入阅读课堂中。如此一来,通过任务阅读教学模式的应用,真正实现了“从做中学”的教学理念,是新课改实施背景下有效促进学生阅读能力提升的重要途径。
各市、县人民政府,省政府各部门、各直属机构:为深入贯彻落实习近平总书记关于“因茶致富,因茶兴业”“把茶叶这个产业做好”重要指示精神,充分发挥我省茶产业传统和区域优势,切实解决制约茶产业发展突出问题,提高质量效益和市场竞争力,走出一条符合安徽实际的产出高效、产品安全、资源节约、产业发展之路,经省政府同意,现提出如下意见。
在以往我国应试教育背景之下,在这种灌输式课堂教学当中,初中学生没有获得良好的学习效果。尤其是初中英语课程,需要他们在开展实践活动中进行掌握,在传统英语教育模式中,存在很多高分低能的学生。初中英语教师为可以转变此局面的现状,与此同时,还为迎合新课标要求,教师需要适当地改变自身教学的理念,通过“自主学习+合作探究+信息技术应用”三位一体的课堂教学模式,让学生们能够在学习当中逐渐地养成良好学习习惯,提升英语教育的效果。
语法教学是初中英语学习中的重中之重,如何拓展学生的语法思维,提起学生对语法的理解力和兴趣是解决问题的关键。思维导图作为一种有效的教学手段,能够有效地带动学生的积极性,克服学生的惰性,为教学工作提供明确的目标。本文拟以思维导图为主要辅助手段,探讨如何在初中英语语法教学中运用这一手段,以达到理想的学习效果。
在初中英语教学中,写作是一项重点,因为其关系到了培养学生语言表达、文字运用及语法句法能力的掌握水平等诸多方面。同时,写作也是一项难点,因为学生的写作水平较为薄弱,而且写作积极性不高。这已经成为了初中英语教学中急需解决的问题。为此,本文将结合笔者自身的教学经验,对初中英语写作教学进行论述,以供参考。
随着高考制度不断改革和新课改不断实施,学校逐渐加大了对学生的知识活学活用能力和学科素养的培养。而英语作为高考必考的一门学科,英语写作在整套英语试卷中占有很大的比分,为了最大限度地提高学生的英语写作能力,现以写作素材为载体,从注重素材积累与运用;遣词造句,抓好句型训练;背诵优美段落,培养语感三个方面入手,为培养学生的英语作文素材妙用技巧提出具有建设性的建议。希望通过这次研究,为英语教师的教学工作提供有效的借鉴和参考。
对于英语这门学科而言,词汇是其非常基本的构成部分,也是非常关键的部分,如果词汇量掌握少,那么听说读写都存在巨大的问题。为此,在初中阶段,高效开展初中英语词汇教学,大大扩充学生的英语词汇量非常关键。1.利用直观法进行词汇教学1.1利用实物直观呈现很多教师在英语课堂上都是选用英文授课,为了学生能够更清晰地了解教师所说的单词的含义,同时加深学生的印象,就需要在英语教学中借助实物进行直观的表达。比如,在牛津译林版初中英语教学Learning about computers的时候,涉及到一些词汇,如:keyboar
英语可以说是一种通用语言,在国际上占据着十分重要的位置,让人们的交流更加方便。初中阶段的教学对于学生的英语学习有着很重要的作用,学生只有在这个时期学好英语,才可以在以后的学习之中得到理想的成绩。随着新课改的逐渐施行与深入,初中英语教师应该要不断优化自己的教学方式,创新教学模式,调动学生对英语的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,给社会培养出更多优秀的人才。根据新课标的要求,初中生不仅要学习英语知识,还要掌握学习的方法,提高自己的学习能力,进而可以通过知识去解决实际的问题。并且,初中英语教师在平时的教学之中也要
在现如今的高中英语阅读教学中,经常会使用到语篇分析,它具体是指在英语阅读的过程中,教师对文章构成的语境进行讲解,带领学生深层次挖掘文章结构,了解文章所想要表达的含义。由于语篇分析能够提高学生的英语阅读理解能力,因而越来越多的高中英语教师开始将语篇教学应用到阅读教学当中,以提高学生的语篇分析能力。学生在展开阅读理解的时候,通过运用语篇分析技能,能够深层次理解文章所想要表达的含义,并且也可以将英语文章分成多个层次,便于着重解决其中的重难点问题。