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摘要：国家教育事业发展十二个五年规划纲要中明确指出，把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，为全体学生提供更加丰富的优质教育。对于中等职业教育来说，素质教育就是在强化学生应用型人才的同时，也要加强思想、人文等方面的教育，进而形成综合型的、复合型的人才。本文就中职学校的学生素质教育入手，就素质教育的现状、成因、措施等几方面进行了详细的阐述。
关键词：教育质量；职业教育；素质教育
【中图分类号】G420
引言：素质教育是我国改革人才培养模式的最终目地。中等职业的素质教育就是要把学生的文化知识学习和思想品德修养有机结合起来，把学生的全面发展和个性发展结合起来，把学生的创新思维和社会实践结合起来。通过素质教育，把中等职业学校学生的学习、实践、创新能力和心理健康水平进行全面的提高。
一、中等职业学校素质教育存在的问题。
1.在一些中等职业学校，重视智力教育而轻视德、体、美教育，重视知识传授而轻视能力培养的思想还非常严重。
2.在一些中等职业学校，招生时重视生源数量，入学后往往忽视学生素质教育的培养。
3.在一些中等职业学校，过分注重硬件建设，技能培训，忽视文化、思想等软实力方面培养。
4.中等职业学校过分注重经济利益现象还常有发生，间接的造成了中等职业教育学校在教学评价上的偏差，教师素质不高，双师型教师较少。
二、中等职业学校素质教育存在问题的原因。
1.还没有形成科学的教育质量观，中等职业学校还存在一些传统的教育观念，没有正确理解素质教育的内涵是全面发展而单纯地站在技能教育的理念上。
2.一些中等职业学校过分注意经济效益，忽视了教育的本质是教书育人、授业解惑。这样在建校方略和具体实施过程中，就会过分注意经济效益，把育人放在经济的后面，素质教育难有保障。
3.一些中等职业学校的评价体制和机制，包括老师的评价体系还是不够科学和完善。具体教育参与者在实施教育的过程中，难免会出现问题，造成了一些学校过分注意评价指标相关的内容，其它的方面选择暂时性忽视。我们会常常看到高楼大厦林立、实验设备齐全，但缺少真正的双师型教师，造成了教学过程中的错位。
4.素质教育的理念没有深入人心，单纯的靠学校的力量是很难形成强有力的推进。在素质教育的过程中，家庭、社会方面参与到素质教育的力量还很薄弱。
三、中等职业学校素质教育方法与措施。
1.中等职业学校素质教育，应该首先加强学生的德育教育、法制教育，把德育放在素质教育的首位。
在日常教育教学和管理工作中强化德育工作，把德育放在教学之中，在推进德育的同时，加强德育与学生生活实践的联系，增强德育工作的针对性、实效性。引导学生自觉养成爱国、诚实、守信、团结、互助的良好品德。另外还要在一定程度上加强法制教育，发挥好法律对青少年行为的规范作用。重点是开展法律启蒙和法律常识教育，培养自我保护意识，提高青少年分辨是非的能力。
2.中等职业素质教育的关键是加强课程改革与管理。
（1）要加强教育教学内容改革和课程建设。中职学校要摒弃满堂灌、一言堂等传统的教学方法，要充分调动学生学习积极性，注重培养学生自学能力的培养。
（2）教师要改进教学方法，做到因材施教，充分激发学生的潜能，最大限度地提高教学效率。
（3）中职学校要加强体育课程教学，树立健康第一的思想。开展好体育课教学、课外活动、体育竞赛等活动。让学生养成良好的卫生习惯，了解科学营养知识。
（4）中等职业学校要面向市场，面向社会。实行“订单培养”，学习德国职业教育的先进模式。通过校企结合、产教结合、半工半读，加强学生的实践操作能力。
3.中等职业学校要建立科学的素质教育评价机制，形成以素质教育为核心的评价体系建设。
各级教育主管部门应该把素质教育实施情况作为评估办学质量的核心内容，实行素质教育督导，监督中等职业学生的成长。
4.中等职业学校要培养高质量的双师型教师队伍，为全面实施素质教育提供保证。
（1）加强中职学校师资队伍的建设与培养，提高教师教育的能力和水平。各级中等职业学校要有针对性地实施各类教师培训，强化双师型教师的培养，打造一支高素质教师队伍。
（2）各级教育主管部门应该统筹中等职业学校的教师资源，优化教师结构。教育主管部门应该合理分配各地区的中职教师资源，避免优质教师资源过于集中，造成教育资源分配不均。另外要完善教师资格制度，拓宽教师来源渠道。
（3）中等职业学校要逐步加强教师师德建设。培养教师热爱教育、热爱学生的情感和责任意识，进一步完善教师行为规范。通过教师师德的培养，来规范现教师群体中出现的一些失德行为。
5.中等职业学校的素质教育应该建立在家庭、社会、学校三位一体之上。除了学校之外，家庭和社会也是实施素质教育的重要补充。要坚持学校、家庭和社会紧密结合，让三者互相沟通、相互融合，共同推动素质教育实施。
6.各级教育主管部门要为中等职业学校的素质教育创造条件，打造素质教育的优良环境。
（1）各级教育主管部门必须切实转变观念，以素质教育为教育重心，领导和管理教育工作，研究制订适合本地区素质教育的实施方案和步骤。
（2）各级政府和教育主管部门要加大教育投入，确保教育经费稳步增长。加大公共财政对教育的投入力度，逐步提高教育经费的标准，为持续提高教育质量、实施素质教育提供有力支持。
结语：总之，中等职业学校素质教育的全面实施，是一个长期的过程。在其实施的过程中，需要学校、社会、家长和教育主管部门多方面的共同努力。在素质教育的实施过程中，要把德、智、体、美等方面有机地分配到教育活动的细节当中，形成学校、家庭、社会共同作用的局面。
参考文献：
[1]张长谦；；创新职教发展理念打造现代职校品牌[J]；北京教育（普教）；2011年07期
[2]王志霞；；中等职业学校课程创新的探究[A]；农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C]；2011年
[3]杨剑彬；；浅析中等职业学校的教育模式[J]；技术与市场；2011年07期
关键词：教育质量；职业教育；素质教育
【中图分类号】G420
引言：素质教育是我国改革人才培养模式的最终目地。中等职业的素质教育就是要把学生的文化知识学习和思想品德修养有机结合起来，把学生的全面发展和个性发展结合起来，把学生的创新思维和社会实践结合起来。通过素质教育，把中等职业学校学生的学习、实践、创新能力和心理健康水平进行全面的提高。
一、中等职业学校素质教育存在的问题。
1.在一些中等职业学校，重视智力教育而轻视德、体、美教育，重视知识传授而轻视能力培养的思想还非常严重。
2.在一些中等职业学校，招生时重视生源数量，入学后往往忽视学生素质教育的培养。
3.在一些中等职业学校，过分注重硬件建设，技能培训，忽视文化、思想等软实力方面培养。
4.中等职业学校过分注重经济利益现象还常有发生，间接的造成了中等职业教育学校在教学评价上的偏差，教师素质不高，双师型教师较少。
二、中等职业学校素质教育存在问题的原因。
1.还没有形成科学的教育质量观，中等职业学校还存在一些传统的教育观念，没有正确理解素质教育的内涵是全面发展而单纯地站在技能教育的理念上。
2.一些中等职业学校过分注意经济效益，忽视了教育的本质是教书育人、授业解惑。这样在建校方略和具体实施过程中，就会过分注意经济效益，把育人放在经济的后面，素质教育难有保障。
3.一些中等职业学校的评价体制和机制，包括老师的评价体系还是不够科学和完善。具体教育参与者在实施教育的过程中，难免会出现问题，造成了一些学校过分注意评价指标相关的内容，其它的方面选择暂时性忽视。我们会常常看到高楼大厦林立、实验设备齐全，但缺少真正的双师型教师，造成了教学过程中的错位。
4.素质教育的理念没有深入人心，单纯的靠学校的力量是很难形成强有力的推进。在素质教育的过程中，家庭、社会方面参与到素质教育的力量还很薄弱。
三、中等职业学校素质教育方法与措施。
1.中等职业学校素质教育，应该首先加强学生的德育教育、法制教育，把德育放在素质教育的首位。
在日常教育教学和管理工作中强化德育工作，把德育放在教学之中，在推进德育的同时，加强德育与学生生活实践的联系，增强德育工作的针对性、实效性。引导学生自觉养成爱国、诚实、守信、团结、互助的良好品德。另外还要在一定程度上加强法制教育，发挥好法律对青少年行为的规范作用。重点是开展法律启蒙和法律常识教育，培养自我保护意识，提高青少年分辨是非的能力。
2.中等职业素质教育的关键是加强课程改革与管理。
（1）要加强教育教学内容改革和课程建设。中职学校要摒弃满堂灌、一言堂等传统的教学方法，要充分调动学生学习积极性，注重培养学生自学能力的培养。
（2）教师要改进教学方法，做到因材施教，充分激发学生的潜能，最大限度地提高教学效率。
（3）中职学校要加强体育课程教学，树立健康第一的思想。开展好体育课教学、课外活动、体育竞赛等活动。让学生养成良好的卫生习惯，了解科学营养知识。
（4）中等职业学校要面向市场，面向社会。实行“订单培养”，学习德国职业教育的先进模式。通过校企结合、产教结合、半工半读，加强学生的实践操作能力。
3.中等职业学校要建立科学的素质教育评价机制，形成以素质教育为核心的评价体系建设。
各级教育主管部门应该把素质教育实施情况作为评估办学质量的核心内容，实行素质教育督导，监督中等职业学生的成长。
4.中等职业学校要培养高质量的双师型教师队伍，为全面实施素质教育提供保证。
（1）加强中职学校师资队伍的建设与培养，提高教师教育的能力和水平。各级中等职业学校要有针对性地实施各类教师培训，强化双师型教师的培养，打造一支高素质教师队伍。
（2）各级教育主管部门应该统筹中等职业学校的教师资源，优化教师结构。教育主管部门应该合理分配各地区的中职教师资源，避免优质教师资源过于集中，造成教育资源分配不均。另外要完善教师资格制度，拓宽教师来源渠道。
（3）中等职业学校要逐步加强教师师德建设。培养教师热爱教育、热爱学生的情感和责任意识，进一步完善教师行为规范。通过教师师德的培养，来规范现教师群体中出现的一些失德行为。
5.中等职业学校的素质教育应该建立在家庭、社会、学校三位一体之上。除了学校之外，家庭和社会也是实施素质教育的重要补充。要坚持学校、家庭和社会紧密结合，让三者互相沟通、相互融合，共同推动素质教育实施。
6.各级教育主管部门要为中等职业学校的素质教育创造条件，打造素质教育的优良环境。
（1）各级教育主管部门必须切实转变观念，以素质教育为教育重心，领导和管理教育工作，研究制订适合本地区素质教育的实施方案和步骤。
（2）各级政府和教育主管部门要加大教育投入，确保教育经费稳步增长。加大公共财政对教育的投入力度，逐步提高教育经费的标准，为持续提高教育质量、实施素质教育提供有力支持。
结语：总之，中等职业学校素质教育的全面实施，是一个长期的过程。在其实施的过程中，需要学校、社会、家长和教育主管部门多方面的共同努力。在素质教育的实施过程中，要把德、智、体、美等方面有机地分配到教育活动的细节当中，形成学校、家庭、社会共同作用的局面。
参考文献：
[1]张长谦；；创新职教发展理念打造现代职校品牌[J]；北京教育（普教）；2011年07期
[2]王志霞；；中等职业学校课程创新的探究[A]；农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C]；2011年
[3]杨剑彬；；浅析中等职业学校的教育模式[J]；技术与市场；2011年07期