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【内容摘要】怎样对孩子进行教育是广大家长普遍关注的问题。在现实生活中，有不少家长认为对孩子多表扬多赞美就会让孩子养成良好的行为习惯。而在具体的家庭教育实践中，表扬所产生的效果并不一样，甚至会适得其反，因此，深入探讨表扬的方法尤为重要。
【关键词】孩子 教育 表扬
每次教低年级时，许多年轻的爸爸妈妈和我说得最多的一句话是：“老师，我们家的孩子最喜欢听表扬的话了，请多表扬，多鼓励。”确实，亲切和挚爱的话，赞美和鼓励的话以及所有能给予正面引导的话都是影响和教育孩子的绝佳工具。孩子得到了这些，就仿佛得到了一方晴朗的天空。一个孩子可能因为一些肯定的话而终身受益。家长们都希望通过这种方式让孩子养成良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬所产生的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？因为表扬也要讲究艺术，不是所有表扬都能达到期望的效果，不恰当的表扬可能会让孩子变得容易骄傲自满、自尊自大，所以在家庭教育过程中正确掌握表扬方法就尤为重要。
一、卡尔·威特表扬教育的基本观点
老卡尔是一名普通的乡村牧师，生性温和，但是他用创造性的思维及教育理念为孩子制定了详细的成长计划，并在计划实施过程中付出了巨大的耐心，老卡尔在小卡尔成长过程中占据了举足轻重的地位。他的表扬艺术主要体现在以下几个方面。
1.要区分表扬层次
对孩子的表扬不能是一成不变，必须根据孩子的行为表现将表扬区分出一定层次，并注意表扬的方式和力度。老卡尔经常用一定方式来表扬卡尔，例如说“干的真棒，小家伙！”、“对的，儿子！”之类，除外，还用一些物质上的奖励来对孩子进行奖励刺激，如小额的奖金之类。他经常在关系亲密的朋友面前用平静但快乐的语气、对孩子的一些小成就进行简述，并不多说，只有当小卡尔在做了一些“很特别”的事之后，才会真正对孩子大加赞扬。老卡尔这种分层次表扬行为对孩子的成长是极为有益的。我的朋友家有个儿子，是家里的独苗苗，读小学三年级了。朋友及其父母都极为溺爱孩子，孩子有一点成绩就开始赞不绝口。朋友的父母在带孩子出去玩时，当着孩子的面逢人就夸自己孙子，结果孩子一到小学三年级学习任务加大后，成绩开始下滑，且出现了在家里骄傲自大，在外自卑少言的情况。我认为这就是不合理表扬出现的恶果，只有如老卡尔般，即不停肯定孩子，但不过分张扬的表扬才对孩子的成长有利。
2.让孩子谦虚面对纷繁复杂的表扬
孩子一旦有所成就，面对的就是外界纷繁复杂的各类表扬，如何防止孩子在这些表扬中出现自负并继续勤奋学习、保持谦虚？老卡尔在對孩子的教育中运用了榜样的力量及多样归因方式解决了这一难题。首先，他让小卡尔明白了没有父母的支持，自己就没有条件进行学习，也就没有自身所取得的成绩，那么孩子也许就像自己书中所写的牧童那样“为了生活，不得不在这里放牧，如果不来放牧，他的父亲就根本没有能力养得起他.....”，这样孩子在面对外界的高度赞扬时就不会太过自负、自私；其次老卡尔”总是包含着丰富的情感、热情、兴奋，甚至有时候还会流下眼泪来讲述名人故事”，让小卡尔被这些故事中的人物所感动，并对他们行为产生了认同和尊敬，从而让小卡尔树立起了更好的榜样与目标。小卡尔将成就归因于父母，再加上名人榜样的激励作用，使得其面对外界复杂纷呈的赞美时保持了谦虚并不断进取。
二、卡尔·威特表扬教育对当前教育的启示
在《卡尔·威特的教育》书中，老卡尔以一个父亲独有的视角去阐释了表扬教育的含义，并对父母在表扬孩子时的态度及做法进行了详细的阐述、展示了许多使用的表扬方法，给予了当前教育诸多启示和思考，主要表现在以下方面。
1.表扬要注意语言语调
在日常生活中，对孩子进行表扬时要有针对性，语言要简洁有力。表扬的基点要明确，指明孩子做得好的地方用不同语言表达方式去表扬。现实生活中，许多家长常用的“你真棒”、“你真乖”这类词太过笼统，且毫无新意，从而无法达到理想效果。老卡尔在表扬孩子时就特别注意对语言的运用。“你可能是正确的！”、“对的，儿子！”简洁有利的话语是对孩子最大的肯定。老卡尔总是用最简短的语言，用平静但快乐的姿态去表扬孩子的一些成就；在讲述名人故事时，用真挚的语调和情感对孩子进行激励。这些多变的语调和肢体语言，都具有充分的感染力，让被表扬者在这些表扬中获得了真切的力量。
2.要经常关注、及时表扬孩子的良好行为
在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，其实孩子是不成熟的，他们不可能没有缺点。当孩子安静地做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才进行严厉的批评，甚至夹带武力，这是很不对的。在孩子看来，这样的爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长们应该明白，在孩子的心里，渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯，不妨从现在开始留心孩子在干什么，如果他的表现让你满意，就马上提出表扬。相信在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。
老卡尔对孩子展现出的表扬艺术有很多值得我们借鉴之处的。作为一名班主任老师，对于后进生的转化，我始终坚信这样一句话“如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自爱。”在工作中我们应该巧施表扬艺术，点燃后进生心灵自尊、自信、自强的火花，让每一个学生都体验到成功的喜悦。同样，在一个家庭中，只要我们家长把握好表扬的度，提高自身的“表扬”素养，用正确的方式对孩子进行表扬，孩子们就会从中感受到最大的爱与动力，从而更好地向前迈进。
（作者单位：涟源市实验学校）
【关键词】孩子 教育 表扬
每次教低年级时，许多年轻的爸爸妈妈和我说得最多的一句话是：“老师，我们家的孩子最喜欢听表扬的话了，请多表扬，多鼓励。”确实，亲切和挚爱的话，赞美和鼓励的话以及所有能给予正面引导的话都是影响和教育孩子的绝佳工具。孩子得到了这些，就仿佛得到了一方晴朗的天空。一个孩子可能因为一些肯定的话而终身受益。家长们都希望通过这种方式让孩子养成良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬所产生的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？因为表扬也要讲究艺术，不是所有表扬都能达到期望的效果，不恰当的表扬可能会让孩子变得容易骄傲自满、自尊自大，所以在家庭教育过程中正确掌握表扬方法就尤为重要。
一、卡尔·威特表扬教育的基本观点
老卡尔是一名普通的乡村牧师，生性温和，但是他用创造性的思维及教育理念为孩子制定了详细的成长计划，并在计划实施过程中付出了巨大的耐心，老卡尔在小卡尔成长过程中占据了举足轻重的地位。他的表扬艺术主要体现在以下几个方面。
1.要区分表扬层次
对孩子的表扬不能是一成不变，必须根据孩子的行为表现将表扬区分出一定层次，并注意表扬的方式和力度。老卡尔经常用一定方式来表扬卡尔，例如说“干的真棒，小家伙！”、“对的，儿子！”之类，除外，还用一些物质上的奖励来对孩子进行奖励刺激，如小额的奖金之类。他经常在关系亲密的朋友面前用平静但快乐的语气、对孩子的一些小成就进行简述，并不多说，只有当小卡尔在做了一些“很特别”的事之后，才会真正对孩子大加赞扬。老卡尔这种分层次表扬行为对孩子的成长是极为有益的。我的朋友家有个儿子，是家里的独苗苗，读小学三年级了。朋友及其父母都极为溺爱孩子，孩子有一点成绩就开始赞不绝口。朋友的父母在带孩子出去玩时，当着孩子的面逢人就夸自己孙子，结果孩子一到小学三年级学习任务加大后，成绩开始下滑，且出现了在家里骄傲自大，在外自卑少言的情况。我认为这就是不合理表扬出现的恶果，只有如老卡尔般，即不停肯定孩子，但不过分张扬的表扬才对孩子的成长有利。
2.让孩子谦虚面对纷繁复杂的表扬
孩子一旦有所成就，面对的就是外界纷繁复杂的各类表扬，如何防止孩子在这些表扬中出现自负并继续勤奋学习、保持谦虚？老卡尔在對孩子的教育中运用了榜样的力量及多样归因方式解决了这一难题。首先，他让小卡尔明白了没有父母的支持，自己就没有条件进行学习，也就没有自身所取得的成绩，那么孩子也许就像自己书中所写的牧童那样“为了生活，不得不在这里放牧，如果不来放牧，他的父亲就根本没有能力养得起他.....”，这样孩子在面对外界的高度赞扬时就不会太过自负、自私；其次老卡尔”总是包含着丰富的情感、热情、兴奋，甚至有时候还会流下眼泪来讲述名人故事”，让小卡尔被这些故事中的人物所感动，并对他们行为产生了认同和尊敬，从而让小卡尔树立起了更好的榜样与目标。小卡尔将成就归因于父母，再加上名人榜样的激励作用，使得其面对外界复杂纷呈的赞美时保持了谦虚并不断进取。
二、卡尔·威特表扬教育对当前教育的启示
在《卡尔·威特的教育》书中，老卡尔以一个父亲独有的视角去阐释了表扬教育的含义，并对父母在表扬孩子时的态度及做法进行了详细的阐述、展示了许多使用的表扬方法，给予了当前教育诸多启示和思考，主要表现在以下方面。
1.表扬要注意语言语调
在日常生活中，对孩子进行表扬时要有针对性，语言要简洁有力。表扬的基点要明确，指明孩子做得好的地方用不同语言表达方式去表扬。现实生活中，许多家长常用的“你真棒”、“你真乖”这类词太过笼统，且毫无新意，从而无法达到理想效果。老卡尔在表扬孩子时就特别注意对语言的运用。“你可能是正确的！”、“对的，儿子！”简洁有利的话语是对孩子最大的肯定。老卡尔总是用最简短的语言，用平静但快乐的姿态去表扬孩子的一些成就；在讲述名人故事时，用真挚的语调和情感对孩子进行激励。这些多变的语调和肢体语言，都具有充分的感染力，让被表扬者在这些表扬中获得了真切的力量。
2.要经常关注、及时表扬孩子的良好行为
在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，其实孩子是不成熟的，他们不可能没有缺点。当孩子安静地做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才进行严厉的批评，甚至夹带武力，这是很不对的。在孩子看来，这样的爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长们应该明白，在孩子的心里，渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯，不妨从现在开始留心孩子在干什么，如果他的表现让你满意，就马上提出表扬。相信在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。
老卡尔对孩子展现出的表扬艺术有很多值得我们借鉴之处的。作为一名班主任老师，对于后进生的转化，我始终坚信这样一句话“如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自爱。”在工作中我们应该巧施表扬艺术，点燃后进生心灵自尊、自信、自强的火花，让每一个学生都体验到成功的喜悦。同样，在一个家庭中，只要我们家长把握好表扬的度，提高自身的“表扬”素养，用正确的方式对孩子进行表扬，孩子们就会从中感受到最大的爱与动力，从而更好地向前迈进。
（作者单位：涟源市实验学校）