自然给我的启示

来源 :青苹果 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaolongyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  他是一棵树,一棵本不该生在那儿的树,也不知道他叫什么,来自何方。风吹过,他就落在了那儿。渐渐地露出了枝芽,长成一株一米多高的小树苗,没有人会认为他会活下去,因为他的根根本就沾不到土壤。他的根只能在石缝中乱窜着,仿佛是个迷路的孩子。仅靠着石缝中渗透的丝丝水流,他活了,奇迹般地活了下来。
  他不知道自己为什么会在那儿,睁开双眼,映入眼帘的环境是陌生的,更不可思议的是自己为什么会在他身上。
  他是一座桥,坐落在一个僻静的乡村。桥下,是一条小河,也只有在汛期才会有点水。经过风雨的洗礼,他失去了往日的风采,像一个寂寞的老头。离他不远处的泥泞小路已经披上了厚厚的水泥衣。他望着疾驰而过的铁皮车,仿佛自己的末日也即将来临。
  一颗不知从哪儿来的小树籽来了,小树籽奇迹般地在他身上活了下来。望着一天天长大的小树苗,仿佛自己有了个伴。他尽力地给他提供水,让他活下去的机会大一点,再大一点。
  老桥不认识树籽,只是仿佛命运安排树籽在自己耄耋之年有个寄托。树籽也不知道自己怎么会落在老桥身上,求生的渴望,让他牢牢抓住了桥。就这样,一棵迷路的小树和一座寂寞的老桥在这个乡村诞生了。
  小树在没有泥土的庇佑下,奇迹般地活了下来。根牢牢地抓住桥石,一根根脉动的根须向更深处探索。他知道,仅靠抓住桥是不够的,吸收不到营养,他未来不会有光明。根须在石缝中穿行,与桥石的摩擦中变得更加坚韧。终于,他扎进了桥下的土壤,枝干在土壤的滋润下粗壮了,叶子更加葱绿。老桥并没有阻止他,任由他在自己身体里乱窜着,根须最后透过了每个条石缝。树与桥真正的融合了——桥驮树,树傍桥。
  桥在风雨中,已经不堪重负,树的到来,改变了他的命运。树的根须穿梭在他的身体后,虽然基石挤歪了些,但他变得更坚固了。树根像一条条绳索,紧紧地将零散的他再次拥抱在一起。小树已经成长为一棵葱郁的大树,树干从自己身体里穿出,好像有些诧异,可别具一格的桥树相依的造型也引来许多叹赏的人们。
  无数个风雨后,一个小老头——树,和一个老老头——桥,欢笑地依偎在一起。面对风雨,树迎着狂风,桥为树做最好的根基。雨停,阳光透过云层,照射在他们身上,显得更加绚丽。
  拖拉机嗡嗡地从桥上缓缓驶过,桥上、树下,人们在一起谈天、欢笑。相信明年的风雨中,桥与树仍立在那儿。
  
  (指导教师 陈恒广)
其他文献
摘 要:在美术教学中,应该注重培养学生创新的兴趣,从开放选题使学生无思维定式影响、主动引导使学生充分发挥想象力、培养创造思维和发散思维、把临摹与创新相结合等方面培养学生创新的途径。  关键词:学生;美术教学;创新能力;发散思维;能力培养  中图分类号:G421;G623.75 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)06-0007-01  众所周知,在今天乃至未来社会,知识的创新变
你炫耀在葱茏的绿叶上  说自己是珍珠,很得意  我却很鄙夷,偏不那样看你  瞧,太阳刚刚露出笑脸  才稍微有了些暖意  轻盈的风还没顾得上吻你  你便从叶片上跌落  仅仅润湿了一点点土地
著名学者弗赖登塔尔教授指出:反思是思维活动的核心和动力。新课程标准不仅要求教学方式有所突破,也要求学生学习的方式有所改变。对于同学们来说,课堂上认真听讲很重要,而课后的反思以及解题后的反思也很重要。在学习中除了重视对基础知识点的训练外,还要善于对自己做过的题目进行反思,在反思中分析、评价、判断自己思考方式的优劣,找出和纠正自己的错误,从而增强知识系统性和结构性,快速提升自己解决问题的能力。