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清新淡色與藤、麻、木等自然材质的组合营造出通透的自然气息，搭配简洁设计，强调居室的素雅。
素雅自然
【摘 要】
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清新淡色與藤、麻、木等自然材质的组合营造出通透的自然气息，搭配简洁设计，强调居室的素雅。
【出 处】
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VOGUE服饰与美容
【发表日期】
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2020年5期
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一、研究问题 长期以来，我们都在强调教师应该怎样重视、培养学生的好奇心，但我们从未真正着眼于教师本身来考虑这个问题。教师本身是否也应该具有好奇心呢？教师好奇于传统的数学知识传授方法、过程，好奇于数学教学目标，也就会不断地反思自己的教学，最终将数学教学的本质体现在自己的课堂上。由此可见，好奇心也是教师教学的内驱力。本研究最终想通过调查来了解小学数学教师的数学好奇心状况及实际存在的问题，通过反思得出
余文森教授认为“没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂”。教师的教学不但要有精心预设，还要有灵活地处理生成性教学资源的能力。一个好的教师能把自己的预设教学和学生的思想有机地结合，这就要求教师要熟悉所教学科的内容，并能进行加工重组，形成自己的教学风格，把自己的教育智慧和学生的探索发现融为一体，培养具有创新能力的一代新人。以下是本人在教学实践中探索创设的教学预设、生成的案例。
什么样的课堂才是充满语文味的课堂，许多老师都曾发出这样的追问。著名特级教师王崧舟老师这样说：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。具体说来，语文味表现在‘动情诵读、静心默读’的‘读味’，‘圈点批注、摘抄书作’的‘写味’，‘品词品句、咬文嚼字’的‘品味’。”在听、说、读、写、品的过程中，培养学生的语感，涵养学生的美感，触发学生的灵感，润泽学生的情感。现以《孔子游春》一课的教学为例，谈谈我的实践和
器物之美在于时间的沉淀，当它们置于生活之中，亦会散发物尽其用的光彩。三位年轻的收藏家，或是热爱古董家具，或是以盆景作为收藏的“萌芽”，或是通过字画、小物找到乐趣所在。他们的收藏皆小而精巧，为生活增添了一份雅致之美。 王斌 生活取之于自然 在杭州郊外的一个山脚下有一处园子，在这里可以觅得一份都市中不可及的宁静与闲适，这里是王兴华与王斌父女二人打理的超山盆景艺术博物馆。园子起初只是父亲王兴华为了
在新时期国际人才大比拼的舞台上，在我国综合国力迅猛发展的今天，如何完成时代赋予教师的历史使命，如何肩负起美术教师的神圣职责，是我们美术教育工作者应当深思的问题。现在我就自己多年来在教育战线上的切身体会和在课程改革大潮的冲击下所获得的感悟，谈谈自己对此问题的看法。 新时代的教师应做学生心灵家园的园丁，重视学生成长的历程和学生发展的个性差异，关注学生心灵的发展，真正做一名无愧于时代和孩子的“人类灵魂
“数学好玩”，这是国际著名数学家陈省身在中国少年数学论坛的开幕式上，赠送给少年数学爱好者们的一句话。数学大师的话如同数学语言，出于简洁而归于深奥，有趣且耐人寻味。我崇尚“数学好玩”久矣，并把它作为我的教学理念和终身追求之目标，贯穿于自己的教学实践中。如何使我们的学生真正觉得“数学好玩”，笔者认为：“数学好玩”，从阅读开始。 提起阅读，人们自然会跟语文阅读联系起来，很少有人说数学教学也需要进行阅读
然而，这一切仍无法中和此刻球场内压抑的气氛。 2021年4月13日，奥运会女足亚洲区预选赛附加赛的第二回合比赛在苏州举行。比赛已经进入到加时赛阶段，王霜第一脚经过了弹地、扑救和刮蹭门柱才飞入网窝的进球，预示了此刻的艰辛。上半场结束时，中國队已经2比0落后。虽然此前在首回合比赛中，中国女足已经2比1取得先机，但现在，她们还需要一粒进球，才可以赢得胜利。 只有一张入场券了。一边是背负荣光的中国女足
教材：国标苏教版小学数学三年级（上）第58页“长方形和正方形” 教学进度：10月中旬 一、说教材 本课旨在通过学生的操作（折一折、量一量、比一比），观察发现长方形和正方形的基本特征，即在操作实践中获得经验。但在教学实际中学生的这种探究学习往往容易浮于表面，成为“测量员”、“计算器”和“操作工”，缺乏主动探索性，达不到“体验”数学的目标，只是按教师（书本）的指令进行简单操作而已。真正有质量的学