【摘 要】
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有声思维( think aloud),又称出声思维或口语报告法,即将大脑所进行的思维活动语言化.学者们一致认为,有声思维如同个案学习、互动学习、反思日记、概念图等,是培养护生或护
【机 构】
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第四军医大学护理学院临床护理教研室,西安外事学院医学院
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有声思维( think aloud),又称出声思维或口语报告法,即将大脑所进行的思维活动语言化.学者们一致认为,有声思维如同个案学习、互动学习、反思日记、概念图等,是培养护生或护士批判性思维和临床推理能力的有效途径[1].有声思维是以学生为中心、以过程为导向,侧重于训练学生的思维过程,从分析问题、推理问题的角度发现自身、他人思维方法的优点与不足,既可扬长避短,又能取长补短,以促使学生及时地调整思维策略,有助于提高其学习的主动性、趣味性以及运用知识的能力.本文综述了有声思维在国内外护理领域的应用现状,以期为护理教育工作者提供参考.
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