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随着时代的发展,教师的权威形象应顺应时代的潮流,教师的角色需要从传统的"权威者"向民主的"首席"过渡。教师"权威者"角色与时俱进的紧迫性、必要性与可操作性日益凸显出来,其"何以需要""何以可能""何以可为"具有重要的时代价值和意义。随着教师自我角色的认知发生改变、学生获得知识的渠道不断增多、师生关系的与时俱进,教师角色亟待升华。这种升华一方面是外在传统的、法理的制度权威的升华,另一方面是教师内在感召、专业权威的升华。