【摘 要】
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数字化教学资源以其便携性、多样性、共享性等特点成为加快教育信息化发展步伐的重要因素.由于数字化教学资源种类不断增多,质量参差不齐,学习者获取优质资源十分困难.内容质量作为数字化教学资源的核心部分和优质资源的关键评判因素,是数字资源建设研究的重中之重.在进行数字资源建设的过程中,要充分利用后网络时代的特点以及数字化教学资源的独特优势,进行数字化教学资源内容和呈现方式的选择与规划,使学习者获得符合个性需求的数字资源,实现个性化学习.
【机 构】
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长春师范大学教育学院,吉林长春130032
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数字化教学资源以其便携性、多样性、共享性等特点成为加快教育信息化发展步伐的重要因素.由于数字化教学资源种类不断增多,质量参差不齐,学习者获取优质资源十分困难.内容质量作为数字化教学资源的核心部分和优质资源的关键评判因素,是数字资源建设研究的重中之重.在进行数字资源建设的过程中,要充分利用后网络时代的特点以及数字化教学资源的独特优势,进行数字化教学资源内容和呈现方式的选择与规划,使学习者获得符合个性需求的数字资源,实现个性化学习.
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