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学生的空间观念的形成是个循序渐进的过程。在信息技术环境下,在小学数学"图形与几何"教学中,教师依托多媒体课件,可以面向学生呈现以图片、影像等为主的教学内容,设计模拟与教材内容相贴合的课堂情境,在调动学生学习积极性的同时,多视角、多层面地强化学生的几何空间直观认知,提升学生的逻辑思维能力。
信息技术与小学数学整合教学探索——以图形与几何教学为例
【摘 要】
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学生的空间观念的形成是个循序渐进的过程。在信息技术环境下,在小学数学"图形与几何"教学中,教师依托多媒体课件,可以面向学生呈现以图片、影像等为主的教学内容,设计模拟与
【机 构】
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淄博市张店区人民东路小学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年15期
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