【摘 要】
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语文是小学教育过程中的主要教学内容,我们在对小学生进行语文教学的过程中,往往都是以基础的识字教学开始的,只有在小学生拥有了一定识字量的基础上,我们才能够对小学生开展更加深入的教学。部编版小学语文教材,要求我们提升小学语文教学的趣味性,让小学生能够在快乐的氛围下进行更加高效的语文知识学习,这就需要我们掌握相应的趣味识字教学策略。本文是对部编小学语文教材趣味识字教学策略进行的探究,期望能够提供一些有效
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语文是小学教育过程中的主要教学内容,我们在对小学生进行语文教学的过程中,往往都是以基础的识字教学开始的,只有在小学生拥有了一定识字量的基础上,我们才能够对小学生开展更加深入的教学。部编版小学语文教材,要求我们提升小学语文教学的趣味性,让小学生能够在快乐的氛围下进行更加高效的语文知识学习,这就需要我们掌握相应的趣味识字教学策略。本文是对部编小学语文教材趣味识字教学策略进行的探究,期望能够提供一些有效的帮助。
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