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课文《赤壁之战》是对《三国演义》第四十六回到第四十九回内容的浓缩,省略了原著中的许多重要情节。有些同学不免会产生疑问:曹操在历史上以雄才大略著称,怎么会愚蠢到用铁索连战船,给东吴以可乘之机呢?曹操生性多疑,怎么可能轻易相信黄盖的诈降呢?如果同学们仔细读一读《三国演义》中那几回内容,上述疑问都会得到合理解释。
曹操为何要用铁索连接战船?
课文中只简要地交代了一句:“曹操的兵士都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可。”原著中则介绍得很具体:“操军不服水土,俱生呕吐之疾……”而庞统献计说,北方人不习惯南方风浪,用铁索连战船,“休言人可渡,马亦可走矣”。可见曹操之所以以铁索连船,是因为庞统献“良谋”,解决了北军不习惯乘舟、水土不服的难题。
原著中还写道,铁索连船之后,谋士程昱担心火攻,“操曰:‘凡用火攻,必藉风力。方今隆冬之际,但有西风北风,安有东风南风耶?吾居于西北之上,彼兵皆在南岸,彼若用火,是烧自己之兵也,吾何惧哉?’”由此可见,曹操早就知道铁索连船的弊端,但考虑到天时、地利因素,他认为万无一失。曹操绝不是我们读课文所感觉到的那般愚蠢,只是智者千虑、必有一失。曹操没有想到隆冬之际偶尔也会刮起东南风,更没有想到东吴在诸葛亮的指点下,会凭借这少有的东南风,将他八十万大军烧得一败涂地。
曹操为何对黄盖的诈降不起疑心?
对此,课文同样没有太多交代,只提道:“黄盖给曹操写了一封信,说东吴兵少,抵挡不住八十万大军。周瑜白不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的。他愿意脱离东吴,带兵士和粮草,投降曹操。曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。”其实,曹操相信黄盖,固然是因为黄盖诈降信写得很成功,迎合了曹操自恃兵多、骄傲轻敌的心理,更重要的却是周瑜、黄盖苦肉计用得好。《三国演义》第四十六回中,详细写了黄盖是如何用苦肉计骗取曹操信任的:黄盖假装与周瑜意见相左,有降曹之意,被周瑜重打五十脊杖,“打得皮开肉绽,鲜血进流,扶归本寨,昏绝几次。动问之人,无不下泪”。由于戏演得逼真,骗过了东吴所有将领,更骗过了在东吴诈降的曹军奸细蔡中、蔡和。这样,东吴阚泽到曹营下诈降书,曹操虽表示怀疑,但因阚泽能言善辩,加上蔡中、蔡和报告了黄盖受刑的消息,基本上打消了曹操心中的疑虑。即使这样,多疑的曹操仍觉不可深信,又派蒋干进入周瑜寨中探听消息,引来庞统献“连环计”,至此,才算对黄盖投降深信不疑。这样看来,黄盖诈降能骗过曹操还真不容易呢!
以上两个疑问,不读一读《三国演义》,又怎么能解释得清楚呢?学《赤壁之战》,就要看看《三国演义》;同样道理,学《景阳冈》,就要看看《水浒传》;学《齐天大圣》,就要看看《西游记》。课内外阅读结合起来,以课外阅读促进课内理解,是语文学习行之有效的好办法。
(《赤壁之战》,浙教版小学语文教材五年级下册)
曹操为何要用铁索连接战船?
课文中只简要地交代了一句:“曹操的兵士都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可。”原著中则介绍得很具体:“操军不服水土,俱生呕吐之疾……”而庞统献计说,北方人不习惯南方风浪,用铁索连战船,“休言人可渡,马亦可走矣”。可见曹操之所以以铁索连船,是因为庞统献“良谋”,解决了北军不习惯乘舟、水土不服的难题。
原著中还写道,铁索连船之后,谋士程昱担心火攻,“操曰:‘凡用火攻,必藉风力。方今隆冬之际,但有西风北风,安有东风南风耶?吾居于西北之上,彼兵皆在南岸,彼若用火,是烧自己之兵也,吾何惧哉?’”由此可见,曹操早就知道铁索连船的弊端,但考虑到天时、地利因素,他认为万无一失。曹操绝不是我们读课文所感觉到的那般愚蠢,只是智者千虑、必有一失。曹操没有想到隆冬之际偶尔也会刮起东南风,更没有想到东吴在诸葛亮的指点下,会凭借这少有的东南风,将他八十万大军烧得一败涂地。
曹操为何对黄盖的诈降不起疑心?
对此,课文同样没有太多交代,只提道:“黄盖给曹操写了一封信,说东吴兵少,抵挡不住八十万大军。周瑜白不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的。他愿意脱离东吴,带兵士和粮草,投降曹操。曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。”其实,曹操相信黄盖,固然是因为黄盖诈降信写得很成功,迎合了曹操自恃兵多、骄傲轻敌的心理,更重要的却是周瑜、黄盖苦肉计用得好。《三国演义》第四十六回中,详细写了黄盖是如何用苦肉计骗取曹操信任的:黄盖假装与周瑜意见相左,有降曹之意,被周瑜重打五十脊杖,“打得皮开肉绽,鲜血进流,扶归本寨,昏绝几次。动问之人,无不下泪”。由于戏演得逼真,骗过了东吴所有将领,更骗过了在东吴诈降的曹军奸细蔡中、蔡和。这样,东吴阚泽到曹营下诈降书,曹操虽表示怀疑,但因阚泽能言善辩,加上蔡中、蔡和报告了黄盖受刑的消息,基本上打消了曹操心中的疑虑。即使这样,多疑的曹操仍觉不可深信,又派蒋干进入周瑜寨中探听消息,引来庞统献“连环计”,至此,才算对黄盖投降深信不疑。这样看来,黄盖诈降能骗过曹操还真不容易呢!
以上两个疑问,不读一读《三国演义》,又怎么能解释得清楚呢?学《赤壁之战》,就要看看《三国演义》;同样道理,学《景阳冈》,就要看看《水浒传》;学《齐天大圣》,就要看看《西游记》。课内外阅读结合起来,以课外阅读促进课内理解,是语文学习行之有效的好办法。
(《赤壁之战》,浙教版小学语文教材五年级下册)