如何把握分离定律的教学目标

来源 :试题与研究(新课程论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fangtietie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程的基本理念是“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究式学习以及注重和生活实际相联系”.在这四个理念的指导下,我们应该准确地把握分离定律的教学目标.
其他文献
一、整地采用定植沟方式整地,在土壤封冻前完成。定植沟南北向,深宽各1m,行距3m。将表土与心土分别放在沟的两侧,沟底部铺20cm厚的黏土做保水层,每亩施入腐熟农家肥6000kg,磷
一、教学背景rn平常的语文教学,大多注重知识传授和能力培养,忽视了人文教育;注重课堂生命,忽视了课程生命.其实,语文教材涉及的许多篇目都包含了生命教育的内涵.我在执教《
当前初中数学的课堂教学“满堂灌”、课后的课业负担重、教学质量偏低已成为教育界有关人士关注的焦点.传统的教学方式严重影响了学生学习数学的积极性,影响了学生的全面发展
《课标》在第一学段教学目标中明确提出:“借助图画阅读”“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”.著名教育家苏霍姆林斯基也一再强调,学习语言一定要让“词深入到儿
数学有些枯燥无味,令人厌烦,作为数学教师,如何提高学生学习数学的积极性呢?本文从七个方面来调动学生的学习积极性.我觉得只要用心去思考,抓住学生的心理去设计问题情境、设
思想政治学科是一门向学生进行“中国梦”教育的主要课程,是对学生进行“中国梦”教育的主阵地.在《经济生活》教学中渗透“中国梦”的教育,应做到:点燃“中国梦”,关注学生
在英学习中,学生做错题的原因很多,为此需要学生建立专门的错题集.通过错题集培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,及条理化、系统化地解
联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书中指出:“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验.这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路.
思想品德课与其他学科相比,有着它自身的特殊性.它侧重于对学生的心理品质教育、法律意识教育、思想道德教育等,着力培养学生健康的心理,引导学生形成正确的人生观、价值观,
This paper presents a novel architecture of iterative receivers with two layers of iterations for turbo coded multiple-input and multiple-output orthogonal freq