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高职院校教师发展除教师内在因素外，教师发展中心的外部驱动亦至关重要，本文将现代组织理论、组织运转和管理和谐理论、资源依赖性理论应用于高职院校教师发展中心组织与运行机制的改革。立足职业院校挂靠型教师发展中心功能不健全、职能单一的现状，提出构建中心“3类支撑—4‘心’文化—5个工程”运行改革模式，促进教师全面发展。