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目的
采用多站式考核对上海市社区教学基地全科师资进行综合能力评估。
方法2013年8月对上海市4个社区教学基地的41名全科师资进行为期半天的多站式考核，内容包括综合知识、体格检查、辅检判读、临床操作和教学知识5项。
结果综合知识项目的平均分、合格率最高，分别为(80.4±6.8)分和97.6%；教学知识项目的平均分、合格率最低，分别为(44.5±15.1)分和14.6%。社区带教年限≥5年的社区全科师资在临床操作项目中的得分高于<5年的师资[(72.1±12.3)分比(54.9±21.5)分，t＝2.974，P＝0.007]，不同工作年限、职称的师资各项得分差异均无统计学意义。4家社区教学基地在全科基本理论部分(F＝4.550，P＝0.008)、X线片部分(F＝5.438，P＝0.003)、临床操作项目(F＝3.503，P＝0.025)、教学知识项目(F＝12.607，P<0.001)及其教学基本理论和方法部分(F＝11.558，P<0.001)、规范化培训细则和要求部分(F＝7.281，P＝0.001)的得分差异均有统计学意义。
结论社区全科师资教学能力薄弱，应加强相关内容的师资培训。多站式考核可作为全科师资遴选与评估的重要手段。