【摘 要】
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让学生充分而合理地施放学习能量日本心理学家泷泽武久认为:学生“所感兴趣的刺激,不是眼前认识的事物,而是未知的,通过努力可以认识的事物,不是低于自己生理发展的知识,而
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让学生充分而合理地施放学习能量日本心理学家泷泽武久认为:学生“所感兴趣的刺激,不是眼前认识的事物,而是未知的,通过努力可以认识的事物,不是低于自己生理发展的知识,而是高于自己生理发展的能够掌握的知识。”如何掌握既要“高于”又要“能够掌握”的分寸?这就需要在教学中让学
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