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<正>新课程背景下,如何基于学生的认知规律,不断提升小学数学单元复习课的有效性,很值得我们去做一些新的思考与尝试。下面,笔者就这一问题和大家交流、分享。一、激活认知结构——引导学生知识梳理知识梳理主要是对已经学过的知识要点进行分类归纳,在不断激活学生原有认知结构的基础上,引导学
小学数学单元复习有效性的新思考
【摘 要】
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<正>新课程背景下,如何基于学生的认知规律,不断提升小学数学单元复习课的有效性,很值得我们去做一些新的思考与尝试。下面,笔者就这一问题和大家交流、分享。一、激活认知结
【机 构】
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浙江平湖市叔同实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年17期
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