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【摘要】学习型宿舍建设视野下高校辅导员角色扮演要有新定位，即高校辅导员要成为学习型宿舍建设的设计者、授权者和组织者。
【关键词】学习型宿舍高校辅导员宿舍管理角色定位
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03C-0117-02
一、学习型宿舍的基本概念
（一）学习型宿舍的涵义与特征
学习型宿舍是崇尚学习，重视学习风气、学习效果、生活作风、内务整理，文明和谐、诚信感恩、励志感悟、清洁卫生的宿舍，是学生共同学习、共同生活、共同成，长、共同成才和人文素质提升的地方。一定程度上可以说，学习型宿舍是一种自我改变、自我激励、自我成才的深度的宿舍文化。在开展学习型宿舍的活动中，能加强学生之间的情感交流，学生学会分享学习心得、分享学习经验，共享学习资源，从而锻炼学生合作学习的能力，实现学生的共同发展和互相成长。宿舍由此有了一个共同的目标，学习也因此成了学生的情感需要和一种宿舍生活方式。
作为学习型宿舍，应该具有以下特征：第一，学习型宿舍是一个宿舍团体，它在生活中不断积累知识，作为宿舍团体的智慧，往往有无法估计的力量。第二，学习型宿舍有很强的适应环境生活能力，是学生在校快乐生活的精神来源。第三，学生作为学习型宿舍的成员，意识到学习的最终目标是为了知识和实现自我发展。第四，学习型宿舍实行的是一种自我管理的模式，通过自我管理，使宿舍成为一个能自我调控、自我检测和具有强大修复能力的团队。第五，在学习型宿舍里，每一名学生都拥有自我成才、自我成长和发展自己个性的空间。第六，宿舍成员之间的关系是学习互相合作的伙伴关系；成员之间彼此自由交流、互相信任、互相尊重和彼此帮助。第七，宿舍成员有共同的生活追求目标以及一致的理想愿景。第八，宿舍成员之间系统思考与在合作中实践性提高。
（二）建设学习型宿舍的必要性
1 建设学习型宿舍，是社会发展对高校学生管理所做的要求。自党的十六大以来，全国各级各类高校兴起了创办学习型学校、学习型党组织甚至是学习型班级的潮流。而宿舍是学生生活休息的地方，因此，建设学习型宿舍是创建学习型学校、学习型班级的关键所在。建设学习型宿舍，也正是广大高校贯彻落实党的十七大和十八大会议精神，为社会培养学习型的人才、建设学习型大学的具体体现，是高校适应时代发展的要求。
2 建设学习型宿舍，是大学生思想政治教育的要求。学习型宿舍的一个创建理念，就是培养学习的氛围。同时，学习型宿舍的构建，不仅仅是在营造一个良好的学习环境，更着重在培养学生能够展开合作性学习、持续学习和自主学习的能力。
3 建设学习型宿舍，是提高学生综合素质的要求。在很多高校的宿舍里，有一些学生在从小的生活中，就没有形成良好的学习习惯，因而他们缺少自主学习的能力，甚至还产生厌学心理，个人没有形成明确的学习目标。同时因为学习上不刻苦不勤奋努力，往往打不起精神来；而且在生活中缺乏合作精神，没有合作学习的能力，从而导致团队集体意识比较差，这种种情况都抑制了学生综合素质的进一步提高。建设学习型宿舍，往往能够使宿舍管理和教育效能得到提高，提升宿舍的凝聚力和向心力。
二、学习型宿舍建设有助于辅导员工作的展开
在整体的大学生活中，宿舍对于学生的思想影响是不可磨灭的，因此宿舍内部学习氛围的建设也对培养学生个人良好的学习态度和习惯有着重要影响。学习型宿舍建设有助于辅导员工作的创新，表现在：
第一，辅导员引导宿舍学生在学习型宿舍中寻找大家的共同点，并借此开展系列的活动，让学习型宿舍内部具有不同需求的学生都在这样活动中获得对学习的满足和认同感，从而整体提高学生群体对于学习的认同感。认同感也不定停留在专业课程或者实训的层面上。每一学习型宿舍要自主联系一名指导老师。再进一步拓展到其他素质学习的培养。
第二，学习型宿舍建设对于学生学习非常重要。一些学生在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，在实践中利用这一特点来营造良好的学习氛围，有利于促进学生团队的发展。学习型宿舍中，在大部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力，从而为学习氛围的营造打下基础。
第三，宿舍范围内增加对于学习的认同度，树立优秀的学习典型是一种可行的做法。我国学者也指出，树立正面典型，进行正面教育，首先要深入实际，善于发现典型。因为榜样的力量是无穷的，关键在于选择和利用。所以辅导员在选择示范性学习性宿舍的宿舍生活做为榜样时，要充分考虑综合方面表现较突出的宿舍。
第四，在宿舍层面上进行促进建立良好学习氛围的活动，会让宿舍始终都处于知识的寻求和整理的状态，努力把宿舍建设成为学生文明生活的乐园和健康成长的沃土，从而形成“齐学习，共奋进”和“比、学、赶、帮、超”的优良学风。
三、基于学习型宿舍建设，重新定位高校辅导员在宿舍管理中的角色
目前，高校辅导员日常宿舍管理中仍存在宿舍管理缺乏计划性、管理内容片面化、常规管理权威化、日常工作方法简单化等问题。对此，辅导员应树立正确的角色定位，这是做好高校辅导员工作的前提和基础。在一般意义上，我们将高校辅导员的角色定义为：大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者；大学生的人生导师；大学生健康成长的知心朋友。在学习型宿舍建设视野下，高校辅导员角色应进行如下新的定位：
（一）学习型宿舍建设的设计者
在学习型宿舍建设中，高校辅导员设计工作的具体内容，就是重新整合宿舍的组织要素。这就要求辅导员不仅要设计好宿舍的组织结构、组织政策和战略，更重要的是要设计好能发展组织的基本思想理念、价值观与自主学习的过程。
在学习型宿舍建设中，高校辅导员要会用人的长处，对学生优势长处应该充分引导发挥。同时，在学习型宿舍建设中，高校辅导员要善于实施多种方式，引导宿舍成员充分认识自己、了解自己。同时，建设学习型宿舍的时候，高校辅导员还应激励学生积极参与宿舍文化建设的工作，培养学生的主人翁意识，尽自己最大能力把个人利益和集体利益融为一体。 （二）学习型宿舍建设的授权者
在学习型宿舍管理理论看来，一个等级森严的组织里，是不可能产生出自主学习型的宿舍的。经理论实践证明，如果一个组织注重等级和强化权力，强调对成员的集权控制，成员之间的依赖心理就会越来越严重，积极性和创造性也就发生明显地减弱，可能还会完全丧失。相反的是，如果一个组织强调授权给成员，把权力下移到成员身上，成员的创造力和学习力也就由此得到了加强。
因此，授权是高校辅导员管理学生的智慧和能力的扩展，是一个激励宿舍成员积极性的重要方法，也是以辅导员为核心的，令学生分享和参与权力的活动。授权的核心价值就在于，给宿舍成员拥有决策的权力，并且创造良好的条件，培养被授权者——学生拥有自我领导、自我负责的创新意识。宿舍成员的参与行为可以使他们感觉到自己才是最重要的，自我和组织是一个同命运的共同体，这样学生宿舍管理的效率才会提高，辅导员管理工作才会更加带劲。因此，在学习型宿舍建设中，高校辅导员要擅长授权。一旦高校辅导员能娴熟运用好授权艺术，往往能驱使自己集中精力在一些关系到宿舍卓越发展的长远战略规划上。如果说高校辅导员管理工作存在秘诀，那就是必需擅长集中精力，这样才能调动起学生作为宿舍成员的主动性、创造性和积极性。这样才能有利于辅导员及时发现人才、培育人才和实用人才。因此，从某种意义上来说，授权是高校辅导员能够有效管理宿舍的重要因素。高校辅导员最大的责任，就是尽自己最大的能力，充分激发宿舍多方面的力量，激励宿舍成员一起为实现宿舍的管理目标而努力。
（三）学习型宿舍建设的组织者
1 不断鼓励学生超越自我，不断激发学生主动学习和成长。创造学习型宿舍生命活力的源泉，应该是鼓励学生不断自我超越。在自我超越上，应该是以锻炼学生的个人才能作为基础，并且以精神的成长作为管理的发展方向。这其中的意义，就是要求宿舍成员以创造精神来展开学习和工作，并把创造精神融入到整个宿舍管理活动中。
2 帮助宿舍成员树立共同的景愿，建立学习型宿舍明确的整体成长发展目标。学习型宿舍的共同景愿，应该是作为宿舍全体成员一致的追求目标和发展的方向，这应该根植在学生的思想中，并且对学生有巨大的号召力和感染力。作为宿舍成员的共同景愿，应该是宿舍成员一致前进努力的方向，共同发展的目标，以及学生个人的责任心、使命感、价值观、荣誉感、奋斗目标等这些因素共同有机结合的结果。
3 建立一个团队合作学习机制，促进宿舍学习团队的形成。宿舍学习团队通过协调成员内部关系，内部讨论和研究，使成员形成一个共同的认识，为知识扩散和宿舍成员共同愿望的形成打下基础。
4 系统地思考和展开有效的管理实践活动，对学生宿舍采取灵活多变的管理策略。在开展学习型宿舍的活动中，高校辅导员应该系统思考管理过程，并且在这过程不断调整管理宿舍的各种方案。在采用每一项管理步骤时，都应考虑到关联到其他的步骤。每一阶段的宿舍管理任务和学生的发展水平，都是处在不断变化中的；作为高校辅导员，应该令学生明确看到一致共同追求的目标，这样才能使学生一直保持旺盛的学习动力。在宿舍管理的现实中，因为每个学生宿舍的特点不一样，为了开展建设学习型宿舍的活动，辅导员应该结合各个宿舍的实际特点，进行具体问题具体分析，实施灵活多变的管理宿舍方案，这样才能营造促进师生共同发展和创新的学习型宿舍，进而深度提升宿舍文化建设，使学生真正在学习型宿舍氛围熏陶下成长成才。
【关键词】学习型宿舍高校辅导员宿舍管理角色定位
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03C-0117-02
一、学习型宿舍的基本概念
（一）学习型宿舍的涵义与特征
学习型宿舍是崇尚学习，重视学习风气、学习效果、生活作风、内务整理，文明和谐、诚信感恩、励志感悟、清洁卫生的宿舍，是学生共同学习、共同生活、共同成，长、共同成才和人文素质提升的地方。一定程度上可以说，学习型宿舍是一种自我改变、自我激励、自我成才的深度的宿舍文化。在开展学习型宿舍的活动中，能加强学生之间的情感交流，学生学会分享学习心得、分享学习经验，共享学习资源，从而锻炼学生合作学习的能力，实现学生的共同发展和互相成长。宿舍由此有了一个共同的目标，学习也因此成了学生的情感需要和一种宿舍生活方式。
作为学习型宿舍，应该具有以下特征：第一，学习型宿舍是一个宿舍团体，它在生活中不断积累知识，作为宿舍团体的智慧，往往有无法估计的力量。第二，学习型宿舍有很强的适应环境生活能力，是学生在校快乐生活的精神来源。第三，学生作为学习型宿舍的成员，意识到学习的最终目标是为了知识和实现自我发展。第四，学习型宿舍实行的是一种自我管理的模式，通过自我管理，使宿舍成为一个能自我调控、自我检测和具有强大修复能力的团队。第五，在学习型宿舍里，每一名学生都拥有自我成才、自我成长和发展自己个性的空间。第六，宿舍成员之间的关系是学习互相合作的伙伴关系；成员之间彼此自由交流、互相信任、互相尊重和彼此帮助。第七，宿舍成员有共同的生活追求目标以及一致的理想愿景。第八，宿舍成员之间系统思考与在合作中实践性提高。
（二）建设学习型宿舍的必要性
1 建设学习型宿舍，是社会发展对高校学生管理所做的要求。自党的十六大以来，全国各级各类高校兴起了创办学习型学校、学习型党组织甚至是学习型班级的潮流。而宿舍是学生生活休息的地方，因此，建设学习型宿舍是创建学习型学校、学习型班级的关键所在。建设学习型宿舍，也正是广大高校贯彻落实党的十七大和十八大会议精神，为社会培养学习型的人才、建设学习型大学的具体体现，是高校适应时代发展的要求。
2 建设学习型宿舍，是大学生思想政治教育的要求。学习型宿舍的一个创建理念，就是培养学习的氛围。同时，学习型宿舍的构建，不仅仅是在营造一个良好的学习环境，更着重在培养学生能够展开合作性学习、持续学习和自主学习的能力。
3 建设学习型宿舍，是提高学生综合素质的要求。在很多高校的宿舍里，有一些学生在从小的生活中，就没有形成良好的学习习惯，因而他们缺少自主学习的能力，甚至还产生厌学心理，个人没有形成明确的学习目标。同时因为学习上不刻苦不勤奋努力，往往打不起精神来；而且在生活中缺乏合作精神，没有合作学习的能力，从而导致团队集体意识比较差，这种种情况都抑制了学生综合素质的进一步提高。建设学习型宿舍，往往能够使宿舍管理和教育效能得到提高，提升宿舍的凝聚力和向心力。
二、学习型宿舍建设有助于辅导员工作的展开
在整体的大学生活中，宿舍对于学生的思想影响是不可磨灭的，因此宿舍内部学习氛围的建设也对培养学生个人良好的学习态度和习惯有着重要影响。学习型宿舍建设有助于辅导员工作的创新，表现在：
第一，辅导员引导宿舍学生在学习型宿舍中寻找大家的共同点，并借此开展系列的活动，让学习型宿舍内部具有不同需求的学生都在这样活动中获得对学习的满足和认同感，从而整体提高学生群体对于学习的认同感。认同感也不定停留在专业课程或者实训的层面上。每一学习型宿舍要自主联系一名指导老师。再进一步拓展到其他素质学习的培养。
第二，学习型宿舍建设对于学生学习非常重要。一些学生在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，在实践中利用这一特点来营造良好的学习氛围，有利于促进学生团队的发展。学习型宿舍中，在大部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力，从而为学习氛围的营造打下基础。
第三，宿舍范围内增加对于学习的认同度，树立优秀的学习典型是一种可行的做法。我国学者也指出，树立正面典型，进行正面教育，首先要深入实际，善于发现典型。因为榜样的力量是无穷的，关键在于选择和利用。所以辅导员在选择示范性学习性宿舍的宿舍生活做为榜样时，要充分考虑综合方面表现较突出的宿舍。
第四，在宿舍层面上进行促进建立良好学习氛围的活动，会让宿舍始终都处于知识的寻求和整理的状态，努力把宿舍建设成为学生文明生活的乐园和健康成长的沃土，从而形成“齐学习，共奋进”和“比、学、赶、帮、超”的优良学风。
三、基于学习型宿舍建设，重新定位高校辅导员在宿舍管理中的角色
目前，高校辅导员日常宿舍管理中仍存在宿舍管理缺乏计划性、管理内容片面化、常规管理权威化、日常工作方法简单化等问题。对此，辅导员应树立正确的角色定位，这是做好高校辅导员工作的前提和基础。在一般意义上，我们将高校辅导员的角色定义为：大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者；大学生的人生导师；大学生健康成长的知心朋友。在学习型宿舍建设视野下，高校辅导员角色应进行如下新的定位：
（一）学习型宿舍建设的设计者
在学习型宿舍建设中，高校辅导员设计工作的具体内容，就是重新整合宿舍的组织要素。这就要求辅导员不仅要设计好宿舍的组织结构、组织政策和战略，更重要的是要设计好能发展组织的基本思想理念、价值观与自主学习的过程。
在学习型宿舍建设中，高校辅导员要会用人的长处，对学生优势长处应该充分引导发挥。同时，在学习型宿舍建设中，高校辅导员要善于实施多种方式，引导宿舍成员充分认识自己、了解自己。同时，建设学习型宿舍的时候，高校辅导员还应激励学生积极参与宿舍文化建设的工作，培养学生的主人翁意识，尽自己最大能力把个人利益和集体利益融为一体。 （二）学习型宿舍建设的授权者
在学习型宿舍管理理论看来，一个等级森严的组织里，是不可能产生出自主学习型的宿舍的。经理论实践证明，如果一个组织注重等级和强化权力，强调对成员的集权控制，成员之间的依赖心理就会越来越严重，积极性和创造性也就发生明显地减弱，可能还会完全丧失。相反的是，如果一个组织强调授权给成员，把权力下移到成员身上，成员的创造力和学习力也就由此得到了加强。
因此，授权是高校辅导员管理学生的智慧和能力的扩展，是一个激励宿舍成员积极性的重要方法，也是以辅导员为核心的，令学生分享和参与权力的活动。授权的核心价值就在于，给宿舍成员拥有决策的权力，并且创造良好的条件，培养被授权者——学生拥有自我领导、自我负责的创新意识。宿舍成员的参与行为可以使他们感觉到自己才是最重要的，自我和组织是一个同命运的共同体，这样学生宿舍管理的效率才会提高，辅导员管理工作才会更加带劲。因此，在学习型宿舍建设中，高校辅导员要擅长授权。一旦高校辅导员能娴熟运用好授权艺术，往往能驱使自己集中精力在一些关系到宿舍卓越发展的长远战略规划上。如果说高校辅导员管理工作存在秘诀，那就是必需擅长集中精力，这样才能调动起学生作为宿舍成员的主动性、创造性和积极性。这样才能有利于辅导员及时发现人才、培育人才和实用人才。因此，从某种意义上来说，授权是高校辅导员能够有效管理宿舍的重要因素。高校辅导员最大的责任，就是尽自己最大的能力，充分激发宿舍多方面的力量，激励宿舍成员一起为实现宿舍的管理目标而努力。
（三）学习型宿舍建设的组织者
1 不断鼓励学生超越自我，不断激发学生主动学习和成长。创造学习型宿舍生命活力的源泉，应该是鼓励学生不断自我超越。在自我超越上，应该是以锻炼学生的个人才能作为基础，并且以精神的成长作为管理的发展方向。这其中的意义，就是要求宿舍成员以创造精神来展开学习和工作，并把创造精神融入到整个宿舍管理活动中。
2 帮助宿舍成员树立共同的景愿，建立学习型宿舍明确的整体成长发展目标。学习型宿舍的共同景愿，应该是作为宿舍全体成员一致的追求目标和发展的方向，这应该根植在学生的思想中，并且对学生有巨大的号召力和感染力。作为宿舍成员的共同景愿，应该是宿舍成员一致前进努力的方向，共同发展的目标，以及学生个人的责任心、使命感、价值观、荣誉感、奋斗目标等这些因素共同有机结合的结果。
3 建立一个团队合作学习机制，促进宿舍学习团队的形成。宿舍学习团队通过协调成员内部关系，内部讨论和研究，使成员形成一个共同的认识，为知识扩散和宿舍成员共同愿望的形成打下基础。
4 系统地思考和展开有效的管理实践活动，对学生宿舍采取灵活多变的管理策略。在开展学习型宿舍的活动中，高校辅导员应该系统思考管理过程，并且在这过程不断调整管理宿舍的各种方案。在采用每一项管理步骤时，都应考虑到关联到其他的步骤。每一阶段的宿舍管理任务和学生的发展水平，都是处在不断变化中的；作为高校辅导员，应该令学生明确看到一致共同追求的目标，这样才能使学生一直保持旺盛的学习动力。在宿舍管理的现实中，因为每个学生宿舍的特点不一样，为了开展建设学习型宿舍的活动，辅导员应该结合各个宿舍的实际特点，进行具体问题具体分析，实施灵活多变的管理宿舍方案，这样才能营造促进师生共同发展和创新的学习型宿舍，进而深度提升宿舍文化建设，使学生真正在学习型宿舍氛围熏陶下成长成才。