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为了探讨基于雨课堂的教学方法在消化外科医患沟通教学中的应用效果,随机将实习学生分为雨课堂教学组和传统教学组,比较理论和医患沟通教学效果、学员对教学满意度的差别。结果发现,雨课堂教学组的理论教学成绩和医患沟通技能评价量表(SEGUE)的评分都较传统教学组显著提高(P<0.05);雨课堂教学组的学员满意度也显著高于传统教学组(P<0.05)。因此,雨课堂能够提升医患沟通的临床教学效果。