状态自动机矩阵模型的代数性质

来源 :计算机工程与应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuxiyao4444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有限自动机理论是控制理论、对象程序测试、神经网络、保密学等众多学科领域的重要研究工具^[1-4],探索有限自动机理论研究的新思路具有重要学术意义。文章在有限自动机矩阵模型表示方法基础上,采用矩阵理论和布尔代数为工具,针对无输出情形的特殊有限自动机(状态自动机),研究给出了基本代数性质及相应的物理意义。在采用新的数学方法进行有限自动机理论研究方面作了有益的探索,采用这种方法有利于算法设计和计算机自动处理。
其他文献
钟楼区科技实验幼儿园是常州市STEM项目园。我园STEM实验班开展的影子项目、萌娃造桥项目、小鸡的家、保护蛋宝宝等项目化自主探究游戏,基于STEM理念,实验班每个项目活动的开展经历三个阶段:建立STEM项目中心、支持STEM项目生长、开设STEM研究工作坊。每个项目都以我的问题、头脑风暴、创意设计、动手制作、分享改进、拓展应用等六个步骤展开。  STEM教育,这个起源于美国的教育模式,是一种整合科
随着素质教育的不断发展,人们越来越重视小学教育的教学质量问题,特别是小学数学。小学数学是数学教育的基础,是学生学习数学的开始。如果基础没有打好,将会影响到学生以后对数学的兴趣。数学思想作为数学的灵魂,把数学思想渗透到教学方法当中,让学生更加理解数学的思路方法,从而让学生获得更广泛的数学经验。所以在小学数学教育中,如何提高课堂教学的有效性,已经成为现在教师最关注的问题之一。在今天这篇文章里将围绕如何
培养幼儿的创造性思维是当下幼儿园对幼儿素质教育的一个重要课题,随着新课程标准的实施,幼儿园对幼儿创造思维培养已经提升到一个比较高的地位。在《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布之后,自主性游戏成为比较受欢迎的幼儿园的活动,教师通过游戏的开展,在游戏中培养幼儿的创造力。但是,想要提高自主性游戏在培养幼儿创造思维的培养方面的影响力,则需要不断地实践总结,在实践中找到合适合理的游戏培养方式。  创造力,是人
情境教学的首创者、儿童教育家、特级教师李吉林认为,“情境教学,是通过创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把积极的情感活动和认识活动结合起来的一种教学模式。”她认为课堂教学中情境教学是“促进儿童素质全面发展的有效途径”。那么如何创设情境来为达成教学目标服务呢?我认为可采用以下几种方法。  一、情境设疑法  心理学知识告诉我们,人的注意可以分为有意注意和无意注意两种。小学生的有意注意正在发展,但是有意注
数学学习推动了人类科技的进步,它不仅仅是数学知识的学习,还关系着学生的思维方式和创新、逻辑能力的培养,对学生以后的生活影响深远。新课改对小学的数学教学提出了更高的要求,在掌握数学知识的基础上,进一步培养学生的抽象、创新、推理、实践、质疑、批判能力,以求更好地发挥数学作为基础学科对学生综合能力的影响。  为了实现新课改对小学数学教学的要求,作为小学数学教师,要改变以往以基础知识为教学重点的教学模式,
创意美术活动教学近年来越来越受到广大幼儿教育者的重视。许多教师都尝试将各地琳琅满目的民间艺术形式与创意美术教学进行融合,使幼儿从中享受快乐,获得成长。苏州当地的水乡民间艺术形式多样,本文笔者将其融入创意美术教学实践之中,对活动中幼儿创造力的培养策略进行了总结分析,对相关教学研究的展开和深入具有重要意义。  近年来,随着社会对传统文化的不断重视,民间艺术活动在幼儿园内的教学应用也越来越多见。我园地处