绿色高性能混凝土材料的研究

来源 :四川水泥 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adonis77
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传统的混凝土材料不论是从生产环节还是应用阶段,都会对生态环境造成或多或少的破坏,而绿色高性能混凝土材料的研发和使用可以很好地规避这种环境破坏风险,通过科学有效的措施,将绿色高性能混凝土材料和建筑工程紧密结合,可以大幅度减少建筑行业生产施工对于环境的污染,是符合可持续发展战略要求的一项举措。本文探讨了发展绿色材料的重要作用,探讨了高性能混凝土材料及绿色混凝土的特性。
其他文献
全国高考文综卷历史部分的开放性试题,一直是中学师生和社会各界关注的热点。2010年,在基础教育课程改革的倒逼中,开放性设问从学科综合题中顺势而出;2011年是开放性试题的"元年"。在随后的10年中,开放性试题走过了三个阶段:能力指向的探索与风格样式的初奠、深耕课标与别开生面、参酌核心素养和强化国家意志。在三个阶段中,开放性试题的主题因时而异,但能力立意始终如一而考查目标愈来愈为精准。目前在走向分省
本文旨在探索单元框架下,单课教学的思路和策略。首先,在跨单元的视域下,发掘《中外历史纲要(上)》中国古代史四个单元最核心和最关键的大概念——"统一和多民族"国家的发展历程。其次,从本单元系统内,发掘从"秦国"到"秦朝",在从"早期国家"向"大一统国家"转型中的地位与价值。在上述大格局和大尺度下,确定本课内容主旨的核心要义——大一统帝国和中央集权帝制,围绕这个主轴进行教学内容的整合和教学环节的规划。
历史客观题在设置题干情境信息时,应尽可能选用那些能够反映事件核心属性、揭示事件主旨特征的关键性史料,而力戒对史料进行片面的裁剪和择取那些枝蔓性、辅助性和偏颇性的史料,这是对史料信息做出准确解释和深刻认知的前提与重要保证,也是发挥史料实证功能的内在要求。唯有如此,才能发挥出历史客观题的正确导向功能。
通史体例的部编历史新教材容量偏大、表述较简,大历史观指导单元主题教学能够较好地解决这一问题。运用大历史观确定单元主题,解读教材内容,对教材进行重构,可以让历史教学更聚焦于核心价值,有利于拓展学生的思维,培育学生的历史学科核心素养。
伴随着当前全球经济形势的持续动荡、社会经济的不断发展以及市场化改革的不断推进,我国市场环境也在某种程度上发生了翻天覆地的改变,各行各业市场环境竞争白热化的局面不断升级。传统会计准则愈发难以满足当代企业管理要求。新会计准则的实施标志着我国会计行业也进入了新的发展阶段,并且也意味着我国现代会计准则体系基本完善。在这一时代发展趋势下,新会计准则的出台为我国会计领域的发展奠定了良好的基础。这种背景下,文章
交通现象往往"寓有经济、历史、地理之意义",因此交通史的教学要依据课标要求,整合教材内容,围绕"交通与社会变迁"的单元主题开展设计。本课以漕运作为教学的观察点,在探讨古代淮安城市兴衰与近代蚌埠发展的过程中加深理解交通在社会变迁中的作用。同时为选择性必修与必修课程在教学内容的勾连上做出一点尝试。
21世纪中学历史教育和课程改革的基本理念是将历史课程教学内容与学生社会生活实践相结合,历史教学的生活化价值取向及其实践效果,成为判断历史课程改革和历史教学效果的基本标准。新时代历史教育要以落实立德树人根本任务和培养学生历史学科核心素养为目标,积极推进生活化价值取向的历史教育实践改革,是当前历史教育发展的基本任务和必由之路。
发生在1841年5月29—30日的广州"三元里抗英事件",约有7500名民众,持冷热兵器,拥有天时、地利和人和等优势,将一个百人的英军连,在手持的燧发枪无法打火的情况下围困之,最终此连却在英军两个水兵连手持击发枪的帮助下侥幸逃脱,入侵英军中仅7人死亡,25人受伤。如此小的斩获,匪夷所思。这里,被围英军中的击发枪起了很大的作用,并且,如果不是天降大雨的缘故,英军可能会发挥其陆上"纵队战术"的优势,如
就中华民族共同体整体而言,不仅在中原地区存在以汉化为先导的多元一体凝聚,在其他地区也同样会形成以其他文化为基础的凝聚过程。这一凝聚的结果并不总是民族与文化全盘同化,而更多的情况是改造了从个体到群体、从小群体到大群体不同层级的价值结构,使得它们在中低阶价值保留多样性的同时,却在高阶价值上呈现出趋同性。正是这种多元一体的价值结构体系,奠定了文化与民族多元一体格局的基础。在自在的中华民族中,不同类
期刊
一、如何讲述新学年的导言课开学第一节历史课是怎样的?这对于我和对于学生来说都是一个既神秘又神往的问题。我给大学本科生、研究生都上过开学第一课,但没有给高中生上过,该如何上,心中没有底。高一新生的心理应该更加复杂,面对新的环境、新的老师、新的教材,一定会感觉到既紧张又期待。为了备好这一课,我从网上下载了许多课件作为参考。观看之后,发现这些课件有三大特点:一是个性明显。中学历史教师做的开学第一课