归因训练的研究及其对教育的启示

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归因,通俗地讲,就是寻找结果的原因,是人们对自己和他人行为的因果关系的认识.归因理论的探讨始于1958年社会心理学家海德提出的社会知觉和人际关系的认知理论.1967年,凯利提出了协变原则理论,认为特定的行为结果与原因之间总是存在着一种内在的、固定不变的关系.70年代以来,韦纳创立并不断完善了动机和情绪的归因理论,把归因和情感、行为紧密联系起来,使归因研究得到了蓬勃发展.
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