2005年湖北省宜昌市初中数学的中考命题是在教育部“初中毕业与高中招生考试制度改革”项目组的指导下进行的,结合三年数学课程改革实验和学业考试命题的反思,自以为数学课程
班主任是班级的组织者,领导者和教育者;是联系任课教师的纽带;是沟通社会与家庭的桥梁.关心爱护学生是教师的职业道德,也是“教师做好学生思考工作和班级工作的前提.rn一、教
目的:探讨老年患者实施腹腔镜胃癌根治术的围手术期护理方法及效果。方法:将102例行腹腔镜胃癌根治术的老年患者随机分为观察组和对照组各51例,对照组给予常规外科护理,观察组则
在我喜爱的《中学数学》杂志2003年第1期P36的“藏题新掘”栏看到这样一道题目:题1若集合A={1,2,3,…,m},B={m+1,m+2,m+3,m+4},m∈N,m4,则从A到B的映射中,满足f(1)≤f(2)≤…
新语文课程标准提出要说好普通话,逐步养成说普通话的习惯,能用普通话交谈。国家也在加大力度推广普通话,推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容,是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率、适应市场经济和信息社会的需要。作为一名一线教师更是有责任和义务为说好普通话服务。但是由于农村小学,学生没有良好的语言环境,父母、亲人、邻居、朋友,每天接触的人说的都是一口方言较为严重的乡村土语,没有一个人能在平时
目的:分享基层医院对成人重复肾输尿管畸形病例的诊断和治疗经验。方法:对一例成人重复肾输尿管畸形患者的临床资料进行分析总结。结果:通过B超、IVU、CT、肾穿刺造影可确诊畸形
2005年全国高中数学联合竞赛加试试题第二题为:设正数a、b、c、x、y、z满足cy+bz=a,az+cx=b,bx+ay=c.求函数f(x,y,z)=x21+x+y21+y+z21+z的最小值.这里,我们给出一种有别于命
目的::探讨中医教学应用“案例教学法”的效果。方法:我校120例中医专业学生随机分为对照组(60例)和试验组(60例),日常授课分别采用常规教学法和案例教学法,比较两组学生临床考核成绩