【摘 要】
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朱孝岳先生在《设计教育两元性模式质疑》一文中，对“艺术教育加技术教育”的设计教育传统两元性模式提出了异议，认为：“设计教育培养的学生思维定向应是以逻辑思维为主，形象思维
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朱孝岳先生在《设计教育两元性模式质疑》一文中，对“艺术教育加技术教育”的设计教育传统两元性模式提出了异议，认为：“设计教育培养的学生思维定向应是以逻辑思维为主，形象思维为辅”；“如今人们从更高的层次考虑设计的目标，人们迫切需要解决的不是一个具体产品美不美?
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