人体血液循环系统动态模型

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  使用材料
  可升降立式黑板、废旧泡沫、软陶、硅胶管、废旧电线、发光二极管、单片机
其他文献
凤鸣九霄,锦绣又添华彩。7月28日下午,国内文艺界“大腕”齐聚北京贵宾楼,共贺《黄永玉全集》首发。  中央党史研究室主任欧阳淞、国家新闻出版广电总局副局长邬书林、中宣部出版局局长郭义强、中共湖南省委常委、宣传部长许又声等领导莅临首发式。黄永玉先生以及在京的众多知名文学家、艺术家、美术评论家出席了当天的首发式。湖南省委办公厅、湖南省委宣传部、湖南省新闻出版局、湖南省广播电视台、中南出版传媒以及黄永玉
什么是设计思维  设计思维这一术语源自设计领域,多被理解为设计师解决问题的思维方式,即将设计想法通过各种方法创造性地表达出来。诺贝尔奖获得者,经济学家赫布·西蒙(Herbert Simon)于1969年在他的著作《人工科学》中提出了设计是一种思维方式的概念,设计是一般的问题解决过程。在他的启发下,人们开始探索设计师是如何解决问题的。奈吉尔·克洛斯(Nigel Cross)于1982在《设计师式认知
每做一次科学探究,就像是经历了一次破案的过程。“有人死了”的破案思路往往是“与毒有关?”“是什么毒?”“谁下的毒?”以此类同,“水黾消失”的探究思路是“与污染有关?”“什么污染?”“谁污染的?”  首先,通过野外考察,回答了水黾消失“与污染有关”这个断定。我一共调查了7个水塘,对比有水黾水塘和无水黾水塘的差别发现,5个位于村中的水塘都有排污口,村民把生活污水排入池塘中,这些水塘中都没有水黾生存的迹
向世清,博士,中国科学院上海光学精密机械研究所研究员。长期从事激光物理与工程技术的前沿研发,是参与产业经济战略与决策咨询、基础教育改革咨询、科技创新中心发展战略设计等多领域战略专家,也是上海市最为活跃的科技创新教育专家之一。  本讲我们将给出第2种类型的STEM教育的教学法案例。大家记住,我们的体例仍然简单遵循九步法的直接对照说明(请大家一直将九步法框架存在脑海中,这可是特别管用哈)。  案例类型
[编者按]  在这个“新媒体时代”,或者称之为“数字化媒体时代”,传统的平面设计不再只是为满足基本的实用功能,独特的设计风格随着时代不断发生新的变化,设计领域也日益广泛,设计教学不再局限于单纯的为美学而设计或仅仅是设计方法上的考虑。虽然平面设计中的表现技巧随着科技的进步不断提高,画面日趋精美,然而仅仅让学生掌握制作技术、专业知识这些内容是远远不够的,培养学生的独立思维能力显得更为重要。  通常我们
投石机是古代的经典攻城器械,涉及诸多物理知识,如力矩、机械能的转化和守恒、抛体运动、力的合成与分解等,是一项非常值得开发的活动素材。活动以投石机为线索,从问题解决、创意物化入手,设计符合初高中学生的活动区域的循序渐进式的项目式学习活动。活动设计中突出对问题解决的思维导向性和创意物化在各环节的落实。 活动目标  知识与技能:了解投石机的种类、基本结构及发展历程,建立简单模型还原投石机基本工作过程,设
1981年,人民美术出版社第二任社长邵宇在为建社30年写的《历世寄语》一文中写道:  回忆建社之初,我们继承老解放区传统,在普及教育、扫盲以及肃清旧时代有害的书画的影响方面,做了有益的工作。大量出版的普及读物中,年画、连环画、宣传画拥有最广大的读者群。  大约20世纪50年代中期以后,我们又致力于批判地继承和发扬古代的、外国的优秀美术遗产。在进行美育教育和普及美术史、美术知识方面,也做了一些工作,
“乘求是之风,扬科学之帆”,2017年7月,全国青少年高校科学营浙江大学分营开营了。分营为营员们安排了丰富多彩的活动:领略大师风采,感受科学魅力——营员们认真聆听并学习专家教授的专题报告;循玉泉足迹,品科学之美—在浙江大学玉泉校区,营员们参观了地球科学学院实验中心、自动化实验教学中心、化工虚拟仿真实验教学中心、机械工程实验教学中心创新实验室、热能工程研究所,并在讲解员的介绍中感受科学之美;实践出真
当你想要打开一个罐头时,你很有可能会使用开罐器或者使用拉环。但这并不是打开罐头的唯一方法。在本次活动中,你可以尝试用砂纸把罐头打开!  安全注意事项:被打开的罐头和盖子会非常锋利,请一位成年人监督本次实验活动。不要使用有凹痕的罐头进行实验。  实验条件材料  食品罐头  湿砂纸和干砂纸(粒度为180的砂纸效果更好)  纸巾  水  (1)把砂纸放在一个平整的表面上,比如一张桌子上。  (2)将罐头
“仰望星空”活动来源于北京天文馆系列天文科普活动课程“三光日月星”,以探索神秘的星空为主题,针对小学科学课程“地球与宇宙科学领域”中恒星、星座等相关知识,综合利用场馆教学资源,通过体验式学习、做中学等教学方法,以天文科普节目观看、天文知识讲解和手工制作相结合的活动形式,使学生初步建立科学的宇宙观和自然观。  课程定位与目标  课程定位  课程针对小学5-6年级学生开展,单次活动20人左右,活动时长