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《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:数学课堂教学应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.以此为思想基础,笔者以“认识千以内的数”为例,思考如何使难度较低的认数课变得更丰厚.笔者主要有三点思考心得:让课堂丰厚必须做到:形式“丰厚”、内容“丰厚”、思维过程“丰厚”.