【摘 要】
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目的探讨基于"慕课"的混合式教学在组织学与胚胎学中的应用，以提高学生的学习效果。方法随机抽取2017级护理本科1班为实验组（n=47），护理本科2班为对照组（n=48）；在组织学与胚胎学实验课程中分别采用"慕课"混合式教学和传统教学。所有数据运用SPSS 19.0处理，采用t检验比较两组学生本课程期末考核成绩和运用学生自主学习能力评价量表进行测评。结果实验组学生的实验成绩[（24.22±5.08）
【机 构】
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161006 齐齐哈尔医学院基础医学院组胚教研室,161006 齐齐哈尔医学院基础医学院组胚教研室,161006 齐齐哈尔医学院基础医学院组胚教研室,161006 齐齐哈尔医学院基础医学院组胚教研室,
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目的探讨基于"慕课"的混合式教学在组织学与胚胎学中的应用，以提高学生的学习效果。
方法随机抽取2017级护理本科1班为实验组（n=47），护理本科2班为对照组（n=48）；在组织学与胚胎学实验课程中分别采用"慕课"混合式教学和传统教学。所有数据运用SPSS 19.0处理，采用t检验比较两组学生本课程期末考核成绩和运用学生自主学习能力评价量表进行测评。
结果实验组学生的实验成绩[（24.22±5.08）vs.（18.49±4.65）]、卷面成绩[（52.37±6.24）vs.（47.15±5.99）]、总评成绩[（76.61±7.22）vs.（62.83±7.36）]均优于对照组；学生自主学习能力评价量表显示，课程结束后实验组学生的自主学习能力优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论基于"慕课"的混合式教学适用于组织学与胚胎学课程，能有效提高学习质量，教学效果令师生满意。
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