您在知识的这头，我在那头，您用温和的眼光将我摆渡；您在智慧的这头，我在那头，您用温暖的关怀给我启迪；您在梦想的这头，我在那头，您用温柔的鼓励助我飞翔，加减乘除，算不尽您的无私奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！千言万语汇成一句话：老师，您辛苦了！
　　夏天，闷热。
　　就算不动，汗珠都会一滴一滴顺着下巴汇聚成一条小溪。这样的课，估计是听不进去，也上不下去了。张老师虽然总能让课堂充满笑声，但面对这炎热的天气估计也得败下阵来。
　　张老师一出现在教室门口，同学们立刻安静下来。然而短暂的平静过后，教室很快有了细微的声音，而且还有逐渐放大的迹象。奇怪的是，张老师并没有说话，也没有阻止。他登上讲台，低头看着笔记本电脑，手指飞快地在上面跃动。
　　“今天我說不出话，这样上课可以吗？”教室前的投影幕布上跳出了这样一行字。
　　“好……”同学们有点儿措手不及，回答声稀稀落落。有的人用胳膊肘儿推推身边低头看课外书的同桌，有的人伸手拧住正望着窗外出神的捣蛋鬼的耳朵，还有的人干脆一把没收了同桌藏在语文书下的小玩具……
　　张老师带病给我们上课！一想到这里，我的喉咙顿时像被什么东西塞住一样，不知道该说什么好。都怪我们，前几天不认真听讲，害得老师时不时要大声说话，维持纪律。现在好了，老师的嗓子直接“哑火”了，真不知道该怎么将功补过。
　　张老师，倒是没有任何埋怨，脸上依然是慈祥、和蔼、真诚的笑。
　　我们自觉地翻开语文书，早已忘记了夏日的炎热。这时，您突然咳嗽起来，最后实在忍不住了，拿出张餐巾纸捂住嘴，急忙走出教室，走到垃圾桶边，扔下纸团又匆匆走回。在这等待的几秒钟里，没有人探头探脑，也没有人交头接耳，只有老师剧烈的咳嗽声，浑浊沉闷，听得大家心里酸酸的。
　　然后您快速在电脑上打字：“不好意思，让大家久等了。”
　　光标一闪，文字继续：“请同学们自己朗读课文，然后和大家分享自己的感受。”
　　我快速读完课文，高高举起左手，一边思考、完善着自己的回答，一边等待着老师叫我的名字。
　　“鲍容……”突然大家都叫我，我满脸疑惑地看看四周！同桌指了指大屏幕：“鲍容，你来回答。”看来，要跟上老师的节奏，一秒钟都不能走神。这招儿，绝了。
　　我尴尬地站起身，脸上火辣辣的。沉思片刻，还是磕磕绊绊地说完了自己的感想。
　　幕布上没有出现文字，我只看到老师疲惫的眼神里满是欣慰，那张略显苍白的脸上有了一丝红晕。他笑着点了点头，竖起了大拇指。
　　我很得意，很骄傲。无声课堂带来的这种感觉太奇妙了。汗水从额头滚落，腋窝下的衣服早已被汗浸透，热还是热，不过早已不重要了，大概这就叫心静自然凉吧。
　　这样的课堂，此时无声胜有声！
　　张弛有度
　　习作选材新颖，小作者的描写张他有度，开篇将夏日课堂的炎热烦躁渲染得十分充分，为后文大家专注听讲，“心静自然凉”进行铺垫。
　　而后以点面结合的描写方式（“点”——张老师的语言、动作，“面”——同学们的种种反应），将这堂别样的语文课展现了出来，堪称佳作。
　　（安澜）