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在教学中, “读与写”的效果常不尽如人意,主要原因是没有把握文本的特点, “读”与“写”的契合点找不准.其实,契合点的合理性是“读”与“写”的有效性的重要前提与保证.那么.如何找准这个契合点?本文就此问题作一探讨.
例析小学语文课堂中“读”与“写”的切入点
【摘 要】
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在教学中, “读与写”的效果常不尽如人意,主要原因是没有把握文本的特点, “读”与“写”的契合点找不准.其实,契合点的合理性是“读”与“写”的有效性的重要前提与保证.那
【机 构】
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江苏,宿城区郑楼镇中心小学
【出 处】
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新课程研究(作文教学)
【发表日期】
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2010年1期
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