城市滨水区工业遗产更新设计方法研究r——以上海杨浦滨江公共空间改造项目为例

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为激发城市滨水区发展活力,推动城市高品质发展.在城市触媒理论指导下,借助整合机制作为设计手段,以探索工业价值、剖析城市发展需要为指导原则.借助场地、空间、立面、节点元素开展,通过强化服务导向的场地属性、重塑空间形态、景观化建筑立面、艺术化工业构件的设计方法推动城市滨水区工业遗产的更新,使其成为城市发展有效助推力.
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“丝绸之路”始于古代中国,是连接亚洲、非洲和欧洲的商业贸易路线.在古代,丝绸之路分为陆上和海上两部分,作为我国古代对外经济文化交流活动的主要通道,丝绸之路对我国经济、文化、对外交流的发展有着重要的意义和推动作用.
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哈尔滨工业大学,由中国工业和信息化部直属、中央直管副部级建制,国家“双一流”建设高校A类,“985工程”和“211工程”建设高校,形成了以理工为主,理工管文经法艺等多学科协调并进的发展特色.在“大设计”理念下,哈工大设计学一级学科下已建成环境设计、数字媒体艺术、数字媒体技术、数字媒体创意设计(辅修)、工业设计5个本科专业,1个一级学科硕士点.
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一、设计的时代变革——从三个维度思考新文科建设的设计应对rn设计的时代变革需要基于三个维度来思考问题,首先是在科技革命与产业变革的浪潮中,设计的时代响应是什么?人工智能、大数据、云计算、互联网等新技术不断迭代更新对设计带来全新的思考和挑战,艺术和科学的融合需要更深层次的思辨;其次是在面对各种突如其来的社会性问题,设计应当如何进行模式的转变,比如从去年以来全球面对新冠肺炎疫情影响所带来的设计转变,疫情常态化之后的设计应对又应当如何转向与重构;最后是基于国内发展需求和人类命运共同体高度的时代思考,设计应当如何
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设计是谋划与实施并行的“系统思考”.作为参与者,秉承“物我感通”的同时,还需更多的“物我共进”.面对信息聚集、维度变迁,对设计学科的界说考量是文化生产与艺术创新的践行,我们肩负着对地方文化资源的共享、支配、传承的重责,更负有国家文化同构引领与优势富集的使命.
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解决幼儿交互中存在的用户反馈不准确、评价困难的问题.从示能要素出发,梳理了“认知示能”与“行为可能”,及其要素间的匹配关系.切入用户体验的表现层、框架层、结构层,分别提取了其所蕴含的三种交互示-能匹配机制,通过逐层探寻设计上存在的示-能偏差进行交互设计评价.为幼儿交互设计提供可操作、系统化的评价工具.该评价方法帮助幼儿交互产品探索设计优化方向.
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新时代,我们面对世界百年未有之大变局,国内外形势的深刻变化.在民族复兴路上,我们肩负以美育人、以美化人、以美培元的使命,要弘扬中华美育精神,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程.当下,国家正在积极倡导新文科教育,强调建设中国特色的人文社会科学研究体系,要求打破以往分而治之的学科区隔,追求学科融合创新,倡导“具有中国特色的高等教育建设实践,必须着力探索一条兼顾文化自信和时代要求”的教育之路.这都意味着设计学科的跨界建设、学习和复合型人才培养模式亟须革新.
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