【摘 要】
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群文阅读是在具体任务驱动下具有特定情境的自主、合作与探究性学习活动，是一种以议题学习为任务驱动，通过多文本的比对读议，实现问题解决和意义建构的过程和方式。利用统编教材编排体系，设置评价型、探究型、鉴赏型等问题任务来驱动学生进行群文阅读，既能激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，又能发展学生阅读技能，提升学生阅读能力。
【基金项目】
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江苏省十三五规划课题《初中语文体验式阅读教学研究》（课题编号：D/2018/02/21的阶段性成果）；
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群文阅读是在具体任务驱动下具有特定情境的自主、合作与探究性学习活动，是一种以议题学习为任务驱动，通过多文本的比对读议，实现问题解决和意义建构的过程和方式。利用统编教材编排体系，设置评价型、探究型、鉴赏型等问题任务来驱动学生进行群文阅读，既能激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，又能发展学生阅读技能，提升学生阅读能力。
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