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本文从阅读心理学的角度阐释阅读过程的本质及其对阅读教学的影响，并介绍“三阶段”阅读教学模式，以期探讨优化阅读教学和提高阅读教学质量的途径。
浅谈英语“三阶段”阅读教学模式
【摘 要】
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本文从阅读心理学的角度阐释阅读过程的本质及其对阅读教学的影响，并介绍“三阶段”阅读教学模式，以期探讨优化阅读教学和提高阅读教学质量的途径。
【机 构】
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绵阳医科学校
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2005年B12期
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