《数星星的孩子》是以“走近科学，发现科学”为单元主题的课文，是一篇以人叙事、以事说理的文章。编者选编此篇课文入教材的主要原因是让学生通过对张衡言行的描写，学习张衡善于观察、善于研究的品质，从而激发学生爱科学、学科学的决心。这篇课文内容浅显易懂，人物对话分明，科学意味浓厚，是值得读者细细品味的佳作。下面笔者主要对这篇课文进行解读。
　　一、聚焦“星空”，感受张衡的“专注认真，坚持不懈”
　　这篇课文题目是《数星星的孩子》，一开始就把读者的目光带到了神奇无比的星空，激起了读者对星空的向往。你瞧，“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里” 。在这句话中作者运用了比喻的修辞手法把“星星”比作“珍珠”，把“夜空”比作“碧玉盘”，使读者感到夜里的天空好美，星星好多。这从侧面表现了张衡观察星星的起因，充分显示了作者在表达上的独具匠心。另外，“满天、无数、撒”等字词也从侧面反映了天上的星星的数量之多与神奇之美，从而为下文中张衡数星星遇到的困难做了铺垫，埋下了伏笔。对于主人公“张衡”，作者又是通过怎样的描写来刻画人物形象的呢？作者主要采用了几个表示动作的字“坐，靠，仰，指，数”来体现。为了表现张衡数星星时的认真，作者特意通过“一直数”来表明，“一闪一闪”“满天的星星”“一直数到了几百颗”这些词语句子都为读者了解张衡、走近张衡、体会人物精神品质奠定了基础。
　　二、聚焦“对话”，感受张衡的“善于观察，求真求实”
　　在这篇课文中，对于文章的主要人物张衡、爷爷、奶奶，作者主要是通过对话的形式让读者了解他们的。
　　在奶奶和张衡的对话中，有几个词语特别重要，那就是“那么多”“乱动”“眼都看花了”。在这些对话描写中，作者从侧面反映出了要想数清楚那么多乱动的星星是非常困难的。另外，在奶奶与张衡的对话中，一个“又”字充分显示了不知有多少个夜晚，张衡都是这样在数星星，这已经成为了晚上张衡的经常性动作，表明了张衡对天文知识的浓厚兴趣。文中张衡的回答“星星是在动，可不是乱动。您看……总是隔那么远”，充分表现了张衡数星星不仅有耐心，还善于观察，已经能够在观察中研究星星的运行规律，他并不是在毫无目的地观察。
　　在和爷爷的对话中，爷爷为张衡讲了北斗星的相关知识，张衡听了爷爷的话以后，“爷爷说的话是真的吗”“一夜没有睡好”“几次起来看星星”，都说明了张衡对爷爷的话半信半疑，并没有完全相信，还多次起来看星星来验证爷爷的话。 “北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动”这句话表明张衡的验证有了結果……这都为张衡以后在天文事业取得巨大成就奠定了基础。
　　三、聚焦“成就”，感受张衡的“目标明确，刻苦钻研”
　　关于文中主人公所取得的成就主要体现在课文最后一自然段。课文最后一自然段对这个数星星的孩子进行了概括性介绍，先介绍了他的名字叫张衡，接着又告诉了读者张衡是汉朝人，最后又向读者介绍了他取得成就的原因及成果——“他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家”。在这句话中，“刻苦钻研”一词充分表明了一个人只对某件事情感兴趣还是远远不够的，还需要刻苦钻研，才能真正取得成功。除此之外，这段话在构段上也非常有特点，层层递进，为加深读者对张衡的认识起到了推动作用，有助于读者更好地理解文中人物的精神品质，同时也为学生学习这种表达方法提供了范例，有助于学生的学习迁移运用。
　　对于《数星星的孩子》这篇课文来说，要想使学生对文中主人公张衡有足够的认识，教师就要善于引领学生抓住文本中重要的方面“星空，对话，成就”，引导学生细细感受品味，这样张衡从小喜爱天文、善于观察、刻苦钻研等精神品质才能直击学生心灵，从而使学生受到熏陶与感染，把编者的教学意图与文本价值发挥到实处，起到良好的教学效果。
　　（作者单位：广东广州市番禺区石碁镇桥山小学）
　　责任编辑 宋园弟