论文部分内容阅读
[摘
浅谈如何做好高校图书馆读者服务工作
【摘 要】
：
[摘 要：读者服务工作是图书馆工作的核心之一，是图书馆面向广大师生服务工作的出发点和归宿。21世纪的图书馆正向着信息化、网络化、数字化发展，信息社会对高校图书馆读者服务的要求越来越高，高校图书馆工作中更要求坚持以人为本的思想，更加精细化管理。本文对现阶段高校图书馆读者服务工作现状进行陈述，分析了当前高校图书馆读者服务工作的现状及存在的问题，并根据当前实际情况提出了针对性的建议，以期为高校图书馆读者
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
[摘 要：中职教育作为我国教育体系至关重要的组成部分，提高中职教育的有效性有助于推进教育系统的完善性，有助于提升班主任管理的教学质量，对于中职教育事业的发展具有深远意义。“互联网 ”时代下，中职班主任管理工作中遇到很多的问题，中职班主任须紧抓“互联网 ”时代的优势，提出合理有效的管理设计问题，有助于提升管理工作的质量与水平。 关键词：互联网;中职班主任;管理] “互联网 ”时代下，新型的互联网
[摘 要：本文以青春电影《过春天》为研究对象，探讨了女性成长过程中遇到的困难与规训。白雪作为女性导演具有女性意识展现女性的生存困境，对女性建构不再仅仅是对女性困境的抱怨，或对男性救赎的等待，而是通过对女性性别、女性关系、女性身体、及情感的欲望全方面展现，最终完成自我救赎。 关键词：《过春天》;女性主义;性别建构] 白雪导演的影片《过春天》被赞为“中国最有力度的新声音”，也是中国新女性导演对现实
又一年高考阅卷归来，这几日心中一直在澎湃着一个问题：语文作文想得高分出路在哪？困境如何突破？阅卷专家语重心长的一席话此时不禁又萦绕在耳畔：今年江苏高考语文卷关于“青春朽与不朽”的话题，我们的高中生是最有发言权的，青春焕发、热情洋溢、正好奇地扫描五彩缤纷的世界的高中生，有着记叙、描写人物和事物的先天优势，只要原原本本地、原汁原味地写下自己的酸甜苦辣和喜怒哀乐，就一定能出彩，一定能动人。可惜考生们写的
[摘 要：說题是指学生在做题的时候把题目审题、分析、解答和回顾的思维过程按照规律和顺序说出来，说题可以分为教师说题、学生说题以及教师和学生互动说题。计算能力是数学学习的基础，对学生计算能力的培养都是数学教学中的重要内容。现阶段随着教育的改革，要求教师在教学的过程结合生活实际进行教学，促进学生能够“学以致用”。但是在新课改中降低了对学生计算能力的要求，要求培养学生良好的数学学习能力和数学思维的应用能
[摘 要：在当前新课改的继续推进下，高中美术教育学通过教学手段的更新、教学模式的改革，既促进教学质量的提高，同时也为学生的全面发展奠定基础。兴趣教学法作为强调学生主体地位的新型教学方法，符合新课改背景下学生主体地位的教学要求，也能提高学生学习主动性与积极性。本文主要探究了高中美术教学中兴趣教学法的实施策略，以期提高高中美术教学质量，促进学生全面发展。 关键词：关兴趣教学法;关高中;关美术教学]
【教学目标】 1. 引导学生了解一点戏曲的知识，品味一点戏曲的韵致，提高学生的文化艺术修养。 2. 带领学生欣赏中国四大剧种的经典剧目，能了解一点四大剧种不同的特色。 3.锻炼学生收集、整合资料的能力。 4.学生能培养团结协作的精神。 5.学生能学唱一段自己最喜欢的戏曲。 【教学重点】 1.了解一点戏曲的基本知识，如主要剧种、角色行当、脸谱等等。 2.分组展示学生搜集整理的有关四大
[摘 要：一名优秀的电视导演不仅要对演员的表演和场景的协调有出色的能力，更要求导演自身具备很好的文化涵养以及娴熟的工作能力和大局观念。一个导演在大型活动中所展示出来的能力，可以很好的考验他本身的职业修养和文化底蕴。这包括他在大型活动中能否协调各方面的关系。做好每一步工作的规划和确保大型活动的顺利展开。本文就电视导演在大型活动中的能力研究提出相关见解，仅供参考。 关键词：电视导演;大型活动;能力]
[摘 要：本文简要阐述了高二数学圆锥曲线学习现状，然后着重探讨了如何正视高二数学圆锥曲线学习中的错误，如，摆正数学学习心态、重视解题错误分析、养成良好解题习惯、加强错题集的利用，以此使学生有效改正错误的学习方法，以供学生参考。 关键词：高二学生;圆锥曲线;学习方法] 在高中数学知识体系中圆锥曲线较为重要，在学习过程中，该部分内容难以深入理解，在解题过程中，容易出现较多的错误。因此，根据学习中的
有些事物有用，我们不能不用，却未必乐意用。例如药就是这样，“良药苦口利于病”，虽然有利，却终归是苦的，只好皱着眉头吃。文言不是这样，虽然学会并不很容易，可是学会以后，能够打开典籍的门，里面却尽有可喜的。可喜，难免舍不得，于是就会主动地或至少是不知不觉地为它添油加醋。这也是文言兴而不衰的一个因素，并且是相当重要的因素。文言里面尽有可喜的，这看法先要加点解释。一是说尽有可喜的，不等于说都是可喜的，但要