素描教学的几点感悟

来源 :家教世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flyingflying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文对当今中学,尤其是高中美术专业教学中所存在的问题总结了几点建议,就如何提高学生的美术专业技能,在现实教学的经验基础上发表了个人的一些观点。同时以素描的基础训练和创新思维的发展作为基本的理论基础,从多个方面阐述两者间密不可分的关系。素描训练应该以先进的素描理念和扎实的基本功为指导,在其基础上建立和运用作者创新思维来实现真正意义上的创作,使更多的人了解素描,学习素描。 This article summarizes some existing problems in high school art teaching, especially how to improve students’ professional art skills, and gives some personal opinions on the basis of actual teaching experience. At the same time, the basic training of sketches and the development of innovative thinking are taken as the basic theoretical basis to explain the close relationship between the two in many aspects. Sketch training should be guided by advanced sketching concepts and solid basic skills. Based on this, sketching training should be based on the creation and use of innovative thinking of authors to achieve real creative writing so that more people can understand sketches and learn sketches.
其他文献
In the "modified quasi-steady" approach, two-dimensional (2D) aerodynamic models of flapping wing motions are analyzed with focus on different types of wing rot
The optimal seismic design of structures requires that time history analyses (THA) be carried out repeatedly. This makes the optimal design process inefficient,
An analytical method to study the seismic response of a bridge pier supported on a rigid caisson foundation embedded in a deep soil stratum underlain by a homog
近年来越来越多的学者把外语教学的研究重点从教师如何教转到学生如何学的上面,着重探讨课堂中情感交流对英语学习的影响。情感交流在小学英语课堂中尤为重要,本文就此作些探
托班幼儿正值口语发展的关键期,无法对语言灵活运用和有效交流。本文尝试从《指南》角度解读托班孩子的语言培养,以促进孩子的口语发展。 Toddlers are the critical period
童话是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠,它通过丰富的想象、有趣的故事情节、夸张的表现手法塑造了一个个寓意深刻、脍炙人口的故事。在开展童话故事的课题研究中,我们就要引领
当前我国小学与初中英语教学衔接问题是当前教育工作者所面临的重要问题,本文就当前我国小学与初中英语教学衔接问题进行分析,继而探讨完善其衔接的相关策略。
阅读是幼儿进入语言知识的大门,在这座色彩斑斓的“语言森林”里,蕴藏着丰富的宝藏,但是有许多的孩子无法涉足,原因是他们过于“羞涩”,难以启齿,或者有语言方面的障碍,使得他们不敢
《弟子规》以三言韵语的形式,阐释了儿童居家在外、待人接物及读书学习所应遵循的礼仪规范和言行准则。它能够帮助儿童建立明确的价值观念,养成良好的生活习惯,培养敦厚善良
在语言教学中,运用投影、音乐等多媒体创设情境,调动幼儿多种感官,激发幼儿的学习兴趣;运用电视录像创设情境,突破时空限制,开阔幼儿视野,发挥语言教学的美育功能;灵活运用电