【摘 要】
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教师的成长过程也是不断反思、重构自己对教育教学理论与实践基本看法的过程.让教师真正意识到并切身体验到反思对其专业发展的作用,对于督促教师自觉进行反思、养成良好的反
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教师的成长过程也是不断反思、重构自己对教育教学理论与实践基本看法的过程.让教师真正意识到并切身体验到反思对其专业发展的作用,对于督促教师自觉进行反思、养成良好的反思习惯具有重要意义.叶澜教授说,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师.有学者指出:对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志.
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