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认数是小学数学教学中最重要的学习内容之一,随着课堂转型的推进,老师们更多地关注学生的自主学习,但有些学习也开始偏离了轨道,只是为了活动而活动,在认数过程中弱化了数的本质,学生对于数的认识只停留在表面.因此,在教学中笔者让学生充分经历“体验数的意义”“、体会数的结构”“、体味数的文化”的过程,让学生感受数的本质,提高低年级学生认数的有效性.