【摘 要】
：
核心素养理念倡导学生的全面和谐发展,关注对学生综合能力与关键品格的培养。核心素养视域下,小学英语教学需实现听、说、读、写的有机结合,借助多种教学方式、丰富教学活动使学生从整体上把握并内化英语知识。基于此,文章结合实际教学案例、长期教学经验及对小学生年龄特点、身心发展水平及兴趣取向的分析,探索出一种整合视听一体化环境、故事情境、英语小游戏、"微戏剧"表演在内的小学英语听说读写结合教学模式,以供参考。
论文部分内容阅读
核心素养理念倡导学生的全面和谐发展,关注对学生综合能力与关键品格的培养。核心素养视域下,小学英语教学需实现听、说、读、写的有机结合,借助多种教学方式、丰富教学活动使学生从整体上把握并内化英语知识。基于此,文章结合实际教学案例、长期教学经验及对小学生年龄特点、身心发展水平及兴趣取向的分析,探索出一种整合视听一体化环境、故事情境、英语小游戏、"微戏剧"表演在内的小学英语听说读写结合教学模式,以供参考。
其他文献
新冠肺炎疫情使每个人都不同程度承担心理压力。疫情中的心理疏导既包括个人层面的指导与陪伴,又包括社会群体层面的支持与引领。科学的心理疏导与应对既有助于保持个人身心健康、增强免疫抵抗力,又可以促进疫情中肩负领导职责的组织和个人有效发挥领导力。这是全民抗疫胜利的重要保障。
"十四五"规划明确提出实施城市更新行动,"强化历史文化保护,塑造城市风貌"成为新时代重要的国家战略。文章在分析城市文化资本在老城更新中价值体现及其空间实现可行性的基础上,引入城市文化资本理论,对古南门的城市文化资源进行挖掘和整理,通过构建文化资本生产空间的方式实现文化资源的资本转化,并从营建特色空间与传承地域文化两个角度提出古南门的老城更新策略,为此类文化资源丰富的老城区更新提供思路参考。
深度学习是学生在学习过程中创造性地运用所学知识去解决真实情境中的复杂问题,它能够促进学生高阶思维品质发展,促使学生主动参与、体验感悟、获得意义,是英语学科核心素养的培养与达成的要求。基于深度学习的小学英语听说教学中学生思维能力培养,是在小学英语课堂变革的背景下的英语听说教学中教师更加注重学生思维品质的发展,尤其是高阶思维的培养。教师通过具有拓展意义的英语教学活动,培养学生以高层次认知水平为主的综合
为了创建澳洲淡水龙虾无抗养殖技术,采用对比试验的方法,研究了澳洲淡水龙虾在北方地区池塘的养殖特性,优化了关键要素,通过饲养中添加微生态制剂、微藻粉和植物提取物添加剂等,实现替抗、无抗养殖,显著提高了成活率。试验结果表明,在24～28℃水体中养殖体长规格分别为0.5 cm、1.0 cm和1.5 cm的小苗,养殖3个月后,其平均体重分别达到42 g、49 g和57 g。饲养过程中添加2%的酵母菌+2%
随着社会经济的发展,时代不断向前推进,与此同时,教育也伴随着时代不断更新变革,无论被动的需求还是本身的自我发展都促使其向深化的方向发展。而当今时代下,科学技术的深耕也逐步拓宽到教育的领域,教育的信息化发展就是教育进行又一次变革的最好的体现。教育的更新与变革涉及了教育的多个领域和方式,本文就信息技术于小学英语听说教学的发展展开论述,探索分析信息技术同小学英语教学相结合的创新融合。
现如今,对于小学生的综合素质要求越来越高,为了有效提高小学生的英语素养和综合能力,小学英语教师在实际教学过程中,应当提升小学生的英语听说读写能力以及英语综合语言运用能力。下面,笔者将从"基于信息技术开展小学英语教学,提升学生英语阅读积极性""基于生活化英语教学手段,提升学生英语写作兴趣""基于小组内异质,组间同质的小组合作学习,提升学生英语词汇能力""基于情境教学,提升学生英语听说能力"四方
生活垃圾中有机物的腐烂分解,不可避免地将产生恶臭污染。因中国人口众多,每天都会产生很多生活垃圾,为保证居住环境的干净整洁,需要做好焚烧处理,也可用于发电,在节约能源的同时创造一定的经济效益。但是生活垃圾焚烧发电厂若处理不到位会产生一定的臭气,若不及时处理,会对周围环境产生一定的负面影响。为解决垃圾焚烧发电厂臭气问题,文章对垃圾焚烧发电厂臭气控制措施可行性进行研究,提出垃圾焚烧发电厂臭气控制解决措施