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教师在写生教学过程中有目的地、潜移默化地对学生的心理施加影响，可以使学生的个性心理品质逐渐地得到优化，从而改善学生的思维智能，极大地促进其智力的发展和素质的全面提高。
谈写生教学中学生个性心理品质的优化
【摘 要】
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教师在写生教学过程中有目的地、潜移默化地对学生的心理施加影响，可以使学生的个性心理品质逐渐地得到优化，从而改善学生的思维智能，极大地促进其智力的发展和素质的全面提高。
【机 构】
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重庆市巫山高级中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年12期
【基金项目】
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重庆市“十一五”教育科研课题“利用第二课堂挖掘学生美术才能的研究”课题.
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