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她从教31年，从普通的小学老师到一校之长；她身体力行，引领全体教师务本求实；她挥洒真情，爱生如子，哺育桃李绽芳华。她就是北京市密云县巨各庄镇中心小学的校长孙翠明。
初见孙翠明校长，长发微卷，一副金属框眼镜秀外慧中，一袭深色长裙飘逸温婉，说起话来言简意赅、清脆洪亮，婉约中不失干练，满满的真情也在言谈举止中尽现。
以德修己，率先垂范
孙翠明1984年参加工作，勤奋肯干，积极上进，凭借扎实的教学能力于1993年被破格评为小教高级职称。2003年任密云镇中心小学副校长，2012年通过公开选拔始任巨各庄镇中心小学校长兼书记，至今从事学校管理工作已有12年。从教31年，一路走来 “德”字先行，率先垂范。
作为一校之长，她严于律己，努力加强专业知识的学习，以强烈的责任感、事业心和开拓创新意识，全身心地撲在学校工作中。同时，她注重干群关系和谐，充分调动广大干部及师生的积极性，使得他们各司其职，各尽其责，团结协作，营造了温馨的工作氛围。而今，学校的办学品质得以提升，使得学校声誉受到家长以及社会的广泛好评。
她所任职学校先后获得“北京市特殊教育先进单位”“北京市基础教育学生综合素质评价先进单位”等殊荣。孙翠明所撰写的《在综合实践活动中培养学生创新思维能力》《以课题为依托 提高差异班级教育教学质量》等多篇论文分获国家级、市县级一二三等奖。
岗位培训，务本求实
学校日常管理实践中，孙翠明始终把提高教师综合素质，促进教师专业发展作为教育教学管理工作的重心。
对干部队伍，她提出“讲政治，懂业务，会管理，敢负责”的工作要求，引领学校工作的全面开展。对群体教师，她引领教师采取集体学习、专项培训等多种形式，强化专业知识、理论及技能的培训，同时进行爱生、爱岗、爱校的师德教育。这样，既夯实了广大教师从事教育教学工作的技能基础，又有了做好教育教学工作的品德保证，使得学校的各项工作得以稳步、扎实的推进；对于骨干教师，采取“树旗帜、引路子、搭台子、压担子”的措施，加强对青年骨干教师的培养，充分发挥他们的辐射作用，使其真正成为促进老教师、带动新教师的中坚力量。或是专题讲座，引领课改理念，教学方向；或是示范做课，传授课改经验，作用于课堂； 或是集体研讨，相互交流碰撞，分享心得；或是结对带徒，师徒相互促进，共同进步；或是走出请进，借他山之石服务于自身。多形式，多层次，多途径的务本求实的培训，促进了教师的专业发展，提升了教师的综合素质，作用于学校各项工作，使得学校呈现出蒸蒸日上的喜人局面。
她在工作中善于积累，《教学反思 促进教师专业成长》《注重继续教育 全面提高教师素质》等论文，屡屡获奖。
强化标准，规范管理
教学常规管理是提高质量的有效保证，为此，孙翠明带领全体干部教师树立“教学是根本，管理是关键，质量是目标，改革是出路”的思想，遵循“从严治教，规范管理 提高质量”的原则，细化教育教学管理，全面提高教学质量。
夯实备课环节。她要求教师做到“六备一超前”：即备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活。“一超前”是教师要超前一周备课；“五有一统一”，即有设计意图、有思维训练点、有二次备课，有课堂小检测，有分层作业；“一统一”是统一格式；“四精一创”，即精心设计教学环节、精心设计教学语言、精心设计质疑问题、精心设计学生可能回答的问题；“一创”是指每位教师要创造性使用教材；“三找一写”，即找成功之处、找失败原因、找补救措施。“一写”是写教学随笔或教学反思。同时，孙翠明关注弱势学科教师备课水平的提高，加强集体备课的力度及作用，为提高课堂教学质量奠定坚实的基础。在此项工作中她所撰写的论文《情境促课堂鲜活 多媒体助学生参与》《优质课堂与现代教学技艺的研究》等多篇论文，获得市县级一、二等奖。
脚踏实地，稳步提升
在全面提升学校教育教学质量的同时，孙翠明依托学校原有基础，脚踏实地，稳步提升，使科技教育特色凸显得更为鲜明，成为学校靓丽的名片。她以课体研究作引领，以校本教材开发为载体，在综合实践活动中，对学生进行科技教育，以求得多方面地提升学生的科学素养，培养创新人才。活动中，或请专家来校指导，把握科技教育的方向。或是走出去，充分利用当地丰富的科技资源。或是开辟科技实验基地，让学生在动手中亲身体验科技的作用以及增长科技技能，在观察中增加科技知识乃至开阔视野。徜徉在巨各庄镇小学的校园里，楼房前，楼道里，教室中，操场边，校园旁，随处可见科技教育的因素。
经过坚持不懈的努力，孙翠明带领下的巨各庄镇中心小学先后被评为“全国综合实践活动先进单位”“北京市科技示范先进校”等殊荣。孙翠明主创参与的《综合素质教育宣传片》在“2014年北京市中小学教育教学视频评优”中荣获专题类二等奖，并在中国教育台播放。
狠抓实干，高标准、严要求，倘若没有真情、没有真心哪有硕果累累？孙翠明说，今后将以更加饱满的工作热情，和广大教师们一起，为着学生们的成长，为着教师们的进步，为着学校的发展，全身心地辛勤地工作。
初见孙翠明校长，长发微卷，一副金属框眼镜秀外慧中，一袭深色长裙飘逸温婉，说起话来言简意赅、清脆洪亮，婉约中不失干练，满满的真情也在言谈举止中尽现。
以德修己，率先垂范
孙翠明1984年参加工作，勤奋肯干，积极上进，凭借扎实的教学能力于1993年被破格评为小教高级职称。2003年任密云镇中心小学副校长，2012年通过公开选拔始任巨各庄镇中心小学校长兼书记，至今从事学校管理工作已有12年。从教31年，一路走来 “德”字先行，率先垂范。
作为一校之长，她严于律己，努力加强专业知识的学习，以强烈的责任感、事业心和开拓创新意识，全身心地撲在学校工作中。同时，她注重干群关系和谐，充分调动广大干部及师生的积极性，使得他们各司其职，各尽其责，团结协作，营造了温馨的工作氛围。而今，学校的办学品质得以提升，使得学校声誉受到家长以及社会的广泛好评。
她所任职学校先后获得“北京市特殊教育先进单位”“北京市基础教育学生综合素质评价先进单位”等殊荣。孙翠明所撰写的《在综合实践活动中培养学生创新思维能力》《以课题为依托 提高差异班级教育教学质量》等多篇论文分获国家级、市县级一二三等奖。
岗位培训，务本求实
学校日常管理实践中，孙翠明始终把提高教师综合素质，促进教师专业发展作为教育教学管理工作的重心。
对干部队伍，她提出“讲政治，懂业务，会管理，敢负责”的工作要求，引领学校工作的全面开展。对群体教师，她引领教师采取集体学习、专项培训等多种形式，强化专业知识、理论及技能的培训，同时进行爱生、爱岗、爱校的师德教育。这样，既夯实了广大教师从事教育教学工作的技能基础，又有了做好教育教学工作的品德保证，使得学校的各项工作得以稳步、扎实的推进；对于骨干教师，采取“树旗帜、引路子、搭台子、压担子”的措施，加强对青年骨干教师的培养，充分发挥他们的辐射作用，使其真正成为促进老教师、带动新教师的中坚力量。或是专题讲座，引领课改理念，教学方向；或是示范做课，传授课改经验，作用于课堂； 或是集体研讨，相互交流碰撞，分享心得；或是结对带徒，师徒相互促进，共同进步；或是走出请进，借他山之石服务于自身。多形式，多层次，多途径的务本求实的培训，促进了教师的专业发展，提升了教师的综合素质，作用于学校各项工作，使得学校呈现出蒸蒸日上的喜人局面。
她在工作中善于积累，《教学反思 促进教师专业成长》《注重继续教育 全面提高教师素质》等论文，屡屡获奖。
强化标准，规范管理
教学常规管理是提高质量的有效保证，为此，孙翠明带领全体干部教师树立“教学是根本，管理是关键，质量是目标，改革是出路”的思想，遵循“从严治教，规范管理 提高质量”的原则，细化教育教学管理，全面提高教学质量。
夯实备课环节。她要求教师做到“六备一超前”：即备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活。“一超前”是教师要超前一周备课；“五有一统一”，即有设计意图、有思维训练点、有二次备课，有课堂小检测，有分层作业；“一统一”是统一格式；“四精一创”，即精心设计教学环节、精心设计教学语言、精心设计质疑问题、精心设计学生可能回答的问题；“一创”是指每位教师要创造性使用教材；“三找一写”，即找成功之处、找失败原因、找补救措施。“一写”是写教学随笔或教学反思。同时，孙翠明关注弱势学科教师备课水平的提高，加强集体备课的力度及作用，为提高课堂教学质量奠定坚实的基础。在此项工作中她所撰写的论文《情境促课堂鲜活 多媒体助学生参与》《优质课堂与现代教学技艺的研究》等多篇论文，获得市县级一、二等奖。
脚踏实地，稳步提升
在全面提升学校教育教学质量的同时，孙翠明依托学校原有基础，脚踏实地，稳步提升，使科技教育特色凸显得更为鲜明，成为学校靓丽的名片。她以课体研究作引领，以校本教材开发为载体，在综合实践活动中，对学生进行科技教育，以求得多方面地提升学生的科学素养，培养创新人才。活动中，或请专家来校指导，把握科技教育的方向。或是走出去，充分利用当地丰富的科技资源。或是开辟科技实验基地，让学生在动手中亲身体验科技的作用以及增长科技技能，在观察中增加科技知识乃至开阔视野。徜徉在巨各庄镇小学的校园里，楼房前，楼道里，教室中，操场边，校园旁，随处可见科技教育的因素。
经过坚持不懈的努力，孙翠明带领下的巨各庄镇中心小学先后被评为“全国综合实践活动先进单位”“北京市科技示范先进校”等殊荣。孙翠明主创参与的《综合素质教育宣传片》在“2014年北京市中小学教育教学视频评优”中荣获专题类二等奖，并在中国教育台播放。
狠抓实干，高标准、严要求，倘若没有真情、没有真心哪有硕果累累？孙翠明说，今后将以更加饱满的工作热情，和广大教师们一起，为着学生们的成长，为着教师们的进步，为着学校的发展，全身心地辛勤地工作。