【摘 要】
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在个别学校，你有时会看到几个学生在指手画脚地检查同学的活动情况。原来，负责检查的学生是班级里调皮捣蛋的学生，是那种教师管不了、同学见了就害怕的孩子。学校“扬长避短”，让他们当起了“督导员”，检查学生的上操情况、纪律情况、到校情况。他们每天在校园里晃来晃去，一旦看到有同学违反纪律，动辄开口大骂，拳打脚踢，被管的学生则唯唯诺诺，不敢有丝毫的反抗。我们私下里称这种管理为“痞子”管理。笔者认为，这种管理的
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在个别学校，你有时会看到几个学生在指手画脚地检查同学的活动情况。原来，负责检查的学生是班级里调皮捣蛋的学生，是那种教师管不了、同学见了就害怕的孩子。学校“扬长避短”，让他们当起了“督导员”，检查学生的上操情况、纪律情况、到校情况。他们每天在校园里晃来晃去，一旦看到有同学违反纪律，动辄开口大骂，拳打脚踢，被管的学生则唯唯诺诺，不敢有丝毫的反抗。我们私下里称这种管理为“痞子”管理。笔者认为，这种管理的背后隐藏着三个弊端。
第一，助长了校园暴力。这些“痞子”学生滥用手中的权力，看到不顺眼的同学，就以武力相威胁，导致学生中打群架、以大欺小的现象时有发生，在学生心中埋下暴力的种子。
第二，扭曲了学生的是非评价标准。班里的学生看到“痞子”也可以当官，调皮捣蛋能“出人头地”，心中的是非标准被扭曲，身心健康受到影响。
第三，破坏了学校的形象。学校应是文化传播的圣地，这种管理方式无形中破坏了校园的书香氛围，影响了学校的美好形象。
编辑：许丽艳
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