【摘 要】
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语文课堂是德育渗透的主阵地.《义务教育语文课程标准》中提到:“小学语文应该通过教学提高学生的道德修养,提高学生的审美趣味,逐步培养良好的人格和健康人格,促进学生全面
【机 构】
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浙江省义乌市下骆宅小学,浙江 义乌
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语文课堂是德育渗透的主阵地.《义务教育语文课程标准》中提到:“小学语文应该通过教学提高学生的道德修养,提高学生的审美趣味,逐步培养良好的人格和健康人格,促进学生全面和谐发展.”丰富的德育内涵大量存在于文质兼美的语文课本中.语文教师应树立“大德育观”,融德育与语文课堂于一体,积极探索德育渗透于语文教学的方法,实现“文道结合”.因此,语文教师必须严于律己,言传身教,走在文道结合的最前沿,在语文课堂教学中挖掘教材的德育内容,在语文教学的各个方面产生灵敏的嗅觉,抓住德育渗透点,不遗余力地引导学生进行道德教育.
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