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试卷作为检验学生近阶段学习效果的重要途径之一，也是教师了解学生对知识掌握情况的必要手段。在每回测验之后，教师需要重视对试卷的讲评，在课上采用分层评价的方式帮助学生取得理想的进步。文章将结合教学实例，从“剖析试卷，划分层次”、“共性讲解，个性分层”、“个别提问，引导分析”三个方面探讨如何在生物试卷讲评课上有效实施分层评价。