一
　　我校是寄宿制学校，学生在食堂就餐。也许是视角不同的缘故吧，每届学生与食堂师傅之间的关系总是不协调。学生这边，总会对食堂的饭菜提出意见，或者淡了，或者咸了，或者火大了，或者火小了；食堂师傅那边，总觉得学生太挑剔，很难伺候。双方有时剑拔弩张。而一旦发生冲突，班主任往往会袒护学生，这更导致食堂师傅的对立情绪，甚至向学校领导告班主任的状，弄得双方关系越来越僵。
　　食堂师傅为学生服务，其实是很辛苦的，他们理应得到学生的尊重。学生要求提高服务质量也没有错，但要本着友好的态度，要学会换位思考。新生开学后，从第一节劳动课开始，我就安排两三个学生到食堂里去帮忙，给师傅们打下手，帮忙做些择菜、洗菜、清理卫生等简单的工作。这个做法形成制度，每次劳动课，劳动委员都会主动做好工作安排。学生体验到了师傅们炒菜做饭的辛苦，师傅们看到了学生的热心和细心，体谅他们在外求学的不易，师傅与学生之间的关系有了融洽的基础，再也不会出现矛盾和冲突。就这么一个小小的制度，让我的班级和我这个班主任得到食堂工作人员的一致称赞。
　　学校里有一个侯师傅，是退休的老职工，跟老伴住在学生宿舍后边。每到学校大扫除的时候，我会抽调两个学生到侯师傅家里，把小院子清理得干干净净。每次侯师傅都很激动，不住地给学生倒茶水、端水果。侯师傅常常跟领导、老师说我班的学生有礼貌，说我这个班主任会教导学生。
　　二
　　校医老陈喜欢跟学生照毕业照，每到学生毕业照相的时候，他老早就穿戴整齐，在一边等候了。班主任往往不愿意让他上毕业照，有的甚至明明看见陈医生在等候了，也不叫学生招呼他。陈医生对此很有意见，认为有些班主任小肚鸡肠，不会行事，不懂得尊重人，没把他当老师看待。
　　我觉得，学生在学校里生活学习三年，每个教职工都付出了努力，校医更不例外，班主任应该有气量，让大家有跟学生留影的机会。给每个教职工留一张班级毕业照做纪念，也是情理之中的事，这是对同事起码的尊重。因此，学生毕业离校前，我会及早跟班干部商议毕业照的事情，跟学生做工作，希望他们给每个教职工一个留影的机会。临照毕业照前，我会招呼到每一个教职工，让大家做好准备；照相那天，班长会带领班干部，挨个办公室去请人。学校有教职工四十余人，真正给班里带过课的老师，加上学校领导，也就十人左右。对其他教职工来说，这种招呼是礼节性的，没带过课的老师一般不会上去留影。即便如此，同事们都感到很高兴。照完毕业照，我要求按照班级和教职工总数冲洗照片。一张毕业照，上去的，没有上去的，各人手里都有一张。每一个教职工都对我露出满意的笑容。
　　校园，是我们每一个教职员工倾注了热情和心血的地方。老师的成就感自然由学生来体现，学生不仅是我们的，也是校园中每个人的牵挂。
　　（山东沂水县职业学校 王道坤）