【摘 要】
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过去,作文教学常常带有这样的思路:开始于范本分析,继之于写法归纳,止步于作文任务下达。学生作文往往没有真情实感,缺少鲜明个性,为完成任务而完成任务。长此以往,学生厌倦
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过去,作文教学常常带有这样的思路:开始于范本分析,继之于写法归纳,止步于作文任务下达。学生作文往往没有真情实感,缺少鲜明个性,为完成任务而完成任务。长此以往,学生厌倦作文、怕写作文的现象就会比较突出。
In the past, essay teaching often came with the idea of starting with a paradigm analysis, followed by an essay summarizing and stopping at writing tasks. Student essay is often not real feeling, lack of distinct personality, to complete the task and complete the task. Over time, students tired of writing, afraid of writing the phenomenon will be more prominent.
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