【摘 要】
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人工智能对教育的重要作用和影响是毫无疑问的.面对未来不可预测的世界大变局和世界各国综合国力的竞争,我们必须高度重视人工智能在教育中的应用.按照现在人工智能的发展趋
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人工智能对教育的重要作用和影响是毫无疑问的.面对未来不可预测的世界大变局和世界各国综合国力的竞争,我们必须高度重视人工智能在教育中的应用.按照现在人工智能的发展趋势,需要重新思考我们的教育体系,原来的系统可能会被新的智能系统取代,这不是危言耸听,而是基于现实和技术发展做出的理智思考.本期,我们邀请专家和教育者就“人工智能时代教师的'变'与'不变'”展开讨论,希望对人工智能时代的教师发展有所裨益.
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作家究竟是怎样写出一个跌宕起伏、引人入胜的故事呢?李渔在《闲情偶寄》中,详细记录了他创作戏剧故事时采取的独特方法.他说:“笠翁手则握笔,口却登场,全以身代梨园.复以神
道德与法治课堂是培养学生文化自信的重要阵地,教师要结合教学内容来渗透文化自信内容。教师不仅要挖掘和整合书本和生活中的教学资源,丰富学生的文化储备,还应通过实践活动来增强学生的文化体验,以多种方式激发学生思考,提高学生的文化思辨力。学生只有学会了鉴别文化中的优秀部分和糟粕部分,才能形成正确的文化观,真正地实现文化自信。
随着现代教育理念的更新和发展,信息技术逐步应用于初中物理实验教学,革新了课堂教学模式,使物理实验教学能更直观、动态、具体地呈现在学生面前,扩大学习者的视野,激发学习者的兴趣,为学生的物理知识学习提供最佳的学习方法。特别是一些具有一定危险性的实验和比较难以完成的实验,将物理实验教学与信息技术有效整合能够帮助学生顺利掌握相关技能与知识,能让学生以信息技术为着手点,了解实验原理及过程,从而使教与学的效果更有效,达到优化学生学习效能的教育目标。
学习能力是学生适应未来社会变化发展并实现终身学习的一种关键能力,是教师在教学中需要重点培养的一种能力。而学会读书、乐于阅读是“学会学习”中最主要的内容。教师要从教育的核心素养理论以及教学过程中的实践研究角度出发,以具体的学习策略为例,在教学中构建学生核心素养体系,利用思维导图的形式引导学生高效阅读,通过整合内外教材、开发乡土教程以及开展综合实践等方式优化教学策略,培养学生优良的学习品质,提高学生的阅读能力。
复习课是教学的重要环节之一,承载着独特功能和关键作用.在化学复习课中,教师要将化学学科的思想方法作为化学教育的灵魂,把化学最根本、最关键的思想在复习过程中通过精心设
培养学生的思维能力是物理教学的重点。教师应抓住学生的理解误区,引发学生产生质疑,培养学生的质疑意识,提升学生的物理思维能力。针对特殊问题,教师要打破学生的常规思维,让学生在实践中提出问题,分析问题,探究解决方案。在研究问题的过程中,学生通过质疑、分析、验证、完善,可以正确地认识问题,提升解决问题的能力。
在初中数学教学中培养学生的逆向思维能力,教师可以从四大方面入手,即概念教学、公式推导、运算法则以及定理可逆性质,帮助学生简化解决数学问题的办法,培养学生独立思考问题的能力,使学生对数学学习更加感兴趣,提升学生解决问题的能力。在教学中,教师运用逆向思维教学法能够帮助学生更好地掌握数学知识,有助于学生高效地解决学习和生活中的问题。
江南的雨季总是忽而连绵细雨,忽而急风骤雨,实在让人捉摸不透.夏天的到来赶走了连绵细雨,而时间似乎穿上了“加速鞋”,变得飞快起来.“嘀嗒——嘀嗒——”墙上陈旧的钟时时刻
边疆民族地区中学拥有丰富的历史课程资源,学校可以利用得天独厚的条件,遵循目标性、科学性、区域性和适度性原则,推进地方历史课程资源的开发与实施。学校还可以与大学和博物馆之间建立起合作联动机制,邀请大学教授参与地方历史课程的开发,与高等院校教师开展地方历史课程资源的研发,将文博资源引进校园,为中学地方历史课程资源的开发创设新的方式与途径,为大学民族史教学提供借鉴。
思维品质、学习能力、文化品格是重要的英语核心素养,也为英语教学指明了方向。要想提高学生的核心素养,仅仅依靠学生个人的力量是不够的,教师在实际的教学过程中应注重培养学生的核心素养。为此,初中英语教师应抓住以上三种核心素养对学生内在品质提出的要求,寻找核心素养与英语教学活动的结合点,改变传统的教学模式,将核心素养渗透到教学环节,提高学生的英语综合素养。