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建构主义教学理论认为，以学生“学”为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动建构。学生学习是由学生根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工、处理而获得自己的意义，自己建构知识的过程，是主动地建构知识的意义。意义是学习者通过新旧知识经验间的反复双向相互作用过程而建构的。